课程纲要济南版八年级生物下册.docxVIP

八年级下册生物

课

程

纲

要

课程名称：初中生物学

课程类型：国家课程

教材来源：义务教育教科书，济南出版社

适用年级：初中八年级下学期

课时：44课时（含复习、期中、期末测试及讲评）

设计教师：

单位名称：

设计时间：

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八年级生物学课程纲要

【课程背景】

一、学情分析：

八年级学生通过七年级及八年级上册四个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能。从整体来看学生已经掌握了一定的学习方法，具备一定的实验能力，大部分对本学科的学习兴趣浓厚。每个班级都涌现出一部分自学能力强，学习积极性高的学生。在此基础上进入本学期的学习，学生能够更好的进一步理解生命的起源和生物的进化。生物的多样性是生物亿万年进化的结果，是大自然的宝贵财富，生命的起源和生物的进化是生物科学探究的重要领域，人类的起源和进化更是人类关注的焦点，以自然选择学说为核心的生物进化理论解释了生物进化和发展的原因，这部分知识对学生形成生物进化的观点，树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。领悟生物和环境之间是相互影响、相互依存的对立统一关系，生物和环境是一个不可分割的整体。生物的生存依赖一定的环境，生物与环境组成生态系统，生物圈是人类与其他生物的共同家园，生物多样性的保护等。体会生活中的生物技术和现代生物技术，通过各种实验和实践活动，丰富学生对生物技术的感性认识，本册教材是前几个单元的延续和提升。

二、教材分析

本学期讲授济南版生物八年级下册教材。内容包括三个单元:生命的演化、生物与环境、生物技术。下设五个一级主题:“生物圈中的人”“生物的多样性”“生物与环境”“生物的多样性”“生物技术”。生命的起源和进化是生物科学研究的重要领域，人类的起源和进化更是人们关注的焦点。以自然选择为核心的生物进化理论，解释了生物进化和发展的原因，这部分知识对学生形成生物进化的观点、树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。每种生物的都离不开它们的生活环境，同时又能适应影响和改变着环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成各种各样的生态系统。不同的生态系统中有着多种多样的生物，生物的多样性对维护生态平衡具有重要作用，保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。生物技术的发展已经显现出巨大的社会效益和经济效益，并影响着人类的生活和社会的发展。认识和理解生物技术在现代社会中的作用十分重要。

教材中的内容展开也大都围绕生物圈中生命的起源和进化，引导学生认识生物进化的规律，生物与环境的关系，生物技术等，学会科学探究活动，包括观察与思考，调査探究，资料分析，演示实验等科学学习方法。并让学生懂得健康地生活。

该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利于基础知识的学习。

【课程目标】

通过描述生命起源，化学进化过程的四个阶段，认同生命起源于非生命物质，通过分析米勒的模拟实验与结果，说明有机小分子的生成条件，列举我国在探究生命起源问题上的重大成就。

通过分析马的进化过程，认同化石是生物进化的最直接的证据，通过列举生物进化在解剖学和分子生物学方面的证据认同，生物之间有一定的亲缘。比较不同动植物类群的有关特征，说出生物进化的总体趋势，观察生物进化树，描述生物进化的主要历程，认同生物是进化的，科学是不断发展的。

理解并概述自然选择学说，认同自然选择在生物进化中的作用。通过分析家鸽品种的选育过程，知道人工选择的原理和应用。

列举人类起源于古猿的证据，概述古猿到人的演化过程，认同自然选择，在人类的起源与发展中的作用。通过资料分析，实图比较描述人类进化的主要历程。认同人类的不同种族属于同一物种，并且是不断进化的。

2、举例说明非生物因素和生物因素对生物的作用，通过探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响，体验科学探究的一般过程。通过观察和分析，列举生物适应与影响环境的实例，举例说出生物与环境是一个不可分割的整体，认同生物适应的普遍性和相对性。

阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统的概念。描述生态系统的营养结构，举例说出具体食物链和食物网。通过探究活动明确生物富集的概念。通过模拟食物网活动，体验生态系统中各种生物之间事物联系的复杂性。

概述生态系统的能量流动和物质与循环的概念，通过对能量流动和物质循环过程的分析，得出二者的特点以及联系与区别，形成生态系统是一个统一整体的观点。

通过对影响生态系统分析因素的分析，认同生态系统的多样性。描述生态系统的相对稳定和生