2025年高考生物必背知识清单—第2章：群落及其演替（背诵版）.pdfVIP

2025年高考生物必背知识清单—第2章：群落及其演替（背诵版）

第1节群落的结构

[必备知识]

1．在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，简称群落。(P22)

2．一个群落中的物种数目，称为物种丰富度。越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。(P23)

3．种间关系主要有原始合作(互惠)、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。

(1)原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。例如，海葵

固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供

保护。

(2)互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。例如，豆科植物与根瘤菌之间：

植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用。

(3)捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。例如，翠鸟捕鱼。

(4)寄生：一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害

的现象。例如，马蛔虫与马。

(5)种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。例如，同

一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。(P24)

4．群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等。(P25)

5．在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。例如，森林中自上而下分别有乔木、灌木和草

本植物，形成群落的垂直结构。(P25)

6．群落的结构特征不仅表现在垂直方向上，也表现在水平方向上。例如，某草地在水平方向上，由于

地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影

响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。(P26)

7．每个物种都有自己在群落中的地位或作用。一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，

占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。因此，研究某种动物的生态位，通

常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。研究某种植物的生态位，通常要研究它在研

究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等。(P27)

8．群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种

之间及生物与环境间协同进化的结果。(P28)

9．土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体

微小，因此不适于用样方法进行调查。常用取样器取样的方法进行采集、调查。(P30“探究·实践”)

10．常用的统计物种相对数量的方法有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。记名计算法是指在

一定面积(体积)的样地中，直接数出各个种群的个体数目，这一般用于个体较大、种群数量有限的物种。目

测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积(体积)中的种群数量。等级的划分和表示方法有：非常多、

多、较多、较少、少、很少，等等。(P30“探究·实践”)

[重要图解]

森林群落的分层现象示意图(P25)

(1)植物的分层与对光的利用有关：不同植物适于在不同的光照强度下生长。这种分层现象显著提高了

群落利用阳光等环境资源的能力。除了光照，在陆生群落中，决定植物地上分层的环境因素还有温度等条

件；决定植物地下分层的环境因素则是水分、无机盐等。

(2)群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有分层现象。

(P26)

[易错提醒]

错点1:误认为捕食和竞争都是不利的

精析：：捕食、竞争并非都是不利的，实际上被淘汰的都是不适应环境的，有利于对环境资源的更合理

利用，并使生存下来的个体得到更充分的生活条件。

错点2:不能准确判断捕食关系中捕食者与被捕食者而出错

精析：若两种生物的最大数量有明显差异,一般数量多的为被捕食者,如下图1中A为被捕食者。若两种

生物数量相当,则从变化趋势看,先到达波峰的为被捕食者,后到达波峰的为捕食者。即被捕食者变化在先,捕

食者变化在后,如下图2中A为捕食者,B为被捕食者。

第2节群落的主要类型

[必备知识]

1．根据群落的外貌和物种组成等方面的差异，可以将陆地的群落大致分为荒漠、草原、森林等类型。

(P33)