小学语文教学课件：绘本《小猪变形记》导读课.docx

绘本《小猪变形计》导读课教学设计

通城县北港镇中心完小胡萍

教学目标：

1.阅读图书，学习初步阅读图书的方法，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

2.通过读、看、猜、演等方法阅读图画书，在阅读中体会，在体会中阅读。

教学准备：

课件PPT、贴画

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们知道孙悟空吗？孙悟空有一项本领——七十二变！如果你也会变，你想变成什么？

今天我们要去认识一位新朋友，它是一只小猪（展示小猪图片贴黑板上）来自一本书里，书的名字就是《小猪变形计》（板书课题并跟读一遍）它也想变，让我们一起去看一看它想变成什么吧！

二、讲故事，学方法

（一）看封面

1、观察书的封面，说说你找到了哪些信息?

预设：书名作者插图

2、原来书的封面藏着这么多有用的信息，请你再看看封面，你有什么疑问吗？

预设：小猪为什么长出了羽毛?小猪能飞起来吗？

过渡：会思考会提问，那就让我们赶快翻开书去寻找答案吧！

（二）看蝴蝶页

1、同学们，翻过来就是蝴蝶页，它是两页连在一起，就像蝴蝶的翅膀一样。请仔细看这幅图，说说你都看到了什么？

2、这些动物和小猪变形有什么关系呢？让我们一起去读一读吧。（板书：读一读）

（三）讲故事

1、师讲述小猪嘟囔的话，学生感受小猪的心情。

2、遇见长颈鹿

（1）引导学生感受长颈鹿的特点。

（2）小猪想到的好主意是什么？请结合图片看一看，说一说吧！（板书：看一看）

3、遇见斑马

（1）听老师读一读小猪与斑马的对话，感受小猪得意的心情以及斑马的嘲笑。

（2）得意的小猪却遭到了斑马的嘲笑，它气呼呼地走开了。现在请你猜一猜，接下来会发生怎样的故事呢？（板书：猜一猜）

（3）果不其然，这小猪摔得怎么样啊？原来小猪的世界和人是一样的，危险的事情我们可不能轻易尝试哦！

（4）小猪又想到了一个好主意，是什么呢？看图说一说，感受画家叔叔奇妙的画笔。

4、遇见大象

（1）如果你是大象，你会怎么说怎么做呢？

（2）小猪本来是多么得意有了一件新外套，被大象用水冲得一干二净，这下小猪还想当斑马吗？

（3）大象用水把小猪的新外套都洗掉了，它为什么还想当大象呢？

5、遇见袋鼠

（1）小猪变成了大象，又遇见了谁呢?它们又说了些什么呢？

（2）分发读本，同桌合作读一读，不认识的字借助拼音。

（3）指名朗读小猪和袋鼠说的话。

（4）带上头饰表演读。（板书：演一演）

6、梳理故事

（1）故事讲到这里，小猪已经变形了几次呀？都遭遇了些什么呢？谁能借助黑板上的贴图讲一讲?（板书：讲一讲）

（2）指名看图讲故事

三、结束语

小猪变成大象后又会遭遇什么呢？小猪最终变成了什么？它找到快乐了吗？同学们想知道吗？那就让家长把《小猪变形计》这本书买来读一读，运用我们今天学的读书方法，好不好？

板书设计：