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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
幼儿园STEM教育课程设计案例分析
STEM教育指的是科学、技术、工程和数学的教育模式。在幼儿教育
中，STEM教育可以培养幼儿的观察能力、探究精神、解决问题能力
等。本文将介绍一个幼儿园STEM教育课程设计案例，以帮助读者更
好地了解STEM教育在幼儿园的应用。
一、案例概述
该课程设计案例是一款幼儿STEM综合课程，适合3-4岁的幼儿园儿
童。该课程既注重幼儿的观察能力和探究精神，又注重互动和合作，
以期培养幼儿的解决问题能力和沟通交流能力。
二、整体架构
该课程分为6个主题，包括：天气、生长、物质、干扰、机器人和电
子。
在天气主题中，幼儿通过观察和记录天气变化，了解天气变化与人类
生活的关系。
在生长主题中，幼儿通过观察植物的不同生长状态，了解不同植物的
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
生长需求以及人类与植物的互动关系。
在物质主题中，幼儿通过探究不同材料的属性和特点，了解物理和化
学基本概念。
在干扰主题中，幼儿通过试验和模拟，了解干扰对事物的影响，从而
提高他们的解决问题能力。
在机器人主题中，幼儿通过互动游戏和动手制作机器人，体验科技带
来的乐趣和思考方式。
在电子主题中，幼儿通过电子产品的互动，了解电子产品的应用和功
能。
三、具体课程设计
1.天气主题
课程目标：通过观察和记录天气变化，了解天气变化与人类生活的关
系。
授课时间：2个学期。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
课程内容：
第一学期
第一周：介绍天气主题，提出问题：“什么是天气？”
第二周：介绍晴天、阴天、雨天等天气情况，让幼儿观察和记录自己
所处地区的天气情况。
第三周：引入四季概念，介绍春夏秋冬的天气情况及对生活的影响。
第四周：让幼儿观察农作物的生长情况，了解天气对作物生长的影响。
第五周：让幼儿自行设计并制作小型天气地图，记录当天的天气情况，
从而提高他们的手工制作能力。
第六周：让幼儿根据自己的天气地图，结合常见天气情况，描述天气
变化对人们生活的影响。
第七周：引入天气预报的概念，教导幼儿如何阅读天气预报表格和图
示。
第八周：引入天文学的概念，通过制作星图让幼儿了解太阳、月亮、
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
星星等星体及其运动规律。
第二学期
第一周：回顾上学期内容，介绍气温、湿度等气象概念。
第二周：让幼儿自行设计并制作小型天气仪，测量当天的温度、湿度
等气象因素。
第三周：引入天文学中的季节概念，让幼儿进一步了解四季的变化过
程及其特点。
第四周：通过制作气象预报卡片让幼儿了解气象预报的作用和方法。
第五周：让幼儿观察和记录不同季节的天气变化，比较不同季节的气
象差异。
第六周：结合季节变化和生活实际，让幼儿进行创意和想象活动，提
高他们的创造力和思维能力。
第七周：介绍一些天气现象，比如彩虹、小雪等，通过趣味活动让幼
儿了解其背后的科学原理。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
第八周：总结整个天气主题，回答幼儿所提出的问题：“天气变化对
人类生活有什么影响？”
2.生长主题
课程目标：通过观察植物的不同生长状态，了解不
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