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绘本英语外教课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握课程绘本中的核心词汇和基本句型，理解故事情节，提高英语阅读理解能力。

2.学生能够运用绘本中出现的关键语法知识进行简单句子构建，提升英语语言表达能力。

3.学生能够了解并掌握英语国家的文化背景知识，拓宽国际视野。

技能目标：

1.学生通过参与课堂讨论、小组活动，提高英语听说交流能力，尤其是日常情景对话的运用。

2.学生能够在教师的引导下，运用所学知识进行绘本故事创编，提升创新思维和语言组织能力。

3.学生能够利用网络资源、图书馆等渠道，搜集并整理与课程主题相关的资料，提高信息检索和整合能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习绘本故事，培养对英语学习的兴趣和热情，增强自信心和自主学习能力。

2.学生在课堂活动中，学会尊重和理解他人，培养合作精神和团队意识。

3.学生通过接触不同文化背景的绘本故事，培养跨文化交际意识，增强国家认同感和国际视野。

本课程针对年级学生的英语水平和兴趣特点，结合绘本英语的教学要求，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养其跨文化交际意识和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合素质。

二、教学内容

本课程以《英语绘本故事》为主要教材，结合课程目标，教学内容分为以下三个部分：

1.词汇和句型学习：涵盖绘本故事中的核心词汇、常用短语和基本句型。具体包括：

-词汇：人物、动物、地点、动作等主题词汇。

-句型：一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、陈述句等。

2.语法知识：结合绘本故事内容，教授关键语法点，如时态、语态、名词所有格等。

-时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。

-语态：被动语态。

-名词所有格：表达所属关系。

3.文化背景及拓展：介绍与绘本故事相关的文化背景知识，拓宽学生国际视野。

-英语国家的节日习俗、地理风貌、风土人情等。

教学内容安排和进度：

第一周：词汇和句型学习（1-2章节）。

第二周：语法知识（3-4章节）。

第三周：文化背景及拓展（5-6章节）。

在教学过程中，教师将结合学生的实际情况，对教学内容进行适当调整，确保教学内容的科学性和系统性。同时，注重培养学生的实际运用能力，使学生在掌握知识的同时，提高英语综合素质。

三、教学方法

针对绘本英语课程的特点和教学目标，本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过讲解绘本故事内容，引导学生学习词汇、句型和语法知识。在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动思考和提问。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在情境中感知、体验英语，提高语言实际运用能力。例如，通过角色扮演、模仿绘本故事情节等方式，让学生在实际语境中练习英语。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，就绘本故事中的情节、人物、文化背景等进行深入探讨，培养学生的批判性思维和合作能力。

4.案例分析法：挑选具有代表性的绘本案例，引导学生分析故事中的语言特点、文化内涵等，提高学生的分析能力和鉴赏能力。

5.互动式教学法：通过师生互动、生生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的听说能力。例如，开展课堂小游戏、竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

6.创新实践法：鼓励学生运用所学知识，进行绘本故事创编、表演等创新实践活动，培养学生的创新思维和语言表达能力。

7.自主学习法：指导学生利用网络资源、图书馆等途径，进行课外拓展学习，提高学生的自主学习能力和信息素养。

8.情感激励法：关注学生的情感需求，创设充满关爱和尊重的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和自信心。

在教学过程中，教师将根据学生的年龄特点、英语水平和兴趣，灵活运用以上教学方法，确保教学效果的最优化。同时，注重学生的个性化发展，关注每个学生的成长，使他们在愉快的课堂氛围中收获知识，提高英语综合素质。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动等情况，评估学生的积极性和参与度。

-课堂表现：评价学生在课堂上的纪律、合作、创新实践等方面的表现。

-课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握和运用程度。

2.作业评估：

-词汇和句型练习：评估学生对绘本故事中词汇、句型的掌握情况。

-语法练习：检查学生对语法知识的理解和运用能力。

-创新实践作业：评估学生在绘本故事创编、表演等创新实践活动中的表现。

3.考试评估：

-期中考试：全面考察学生对课程前半部分知识点的掌握情况，包括词汇、句型、语法和文化背景等。

-期末考试：综合评估学生在整个课程中的学习成果，包括知识掌握、语言运用和拓展能力。

4.口语表达能力评估：

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