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绘本表演主题课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握绘本故事的主要情节、角色特点及寓意。

2.学生能够运用所学词汇、句型进行绘本表演。

3.学生通过绘本学习，了解不同文化背景下的生活方式和价值观。

技能目标：

1.学生能够通过观察、模仿和创造，提高自己的表演能力。

2.学生能够在小组合作中，提高沟通、协调和团队协作能力。

3.学生能够运用所学知识，独立创编绘本故事并进行表演。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持兴趣，增强自信心，养成良好的学习习惯。

2.学生通过绘本表演，学会尊重他人，培养同理心。

3.学生能够从绘本故事中汲取正能量，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为英语绘本表演主题课程，旨在通过生动有趣的绘本故事，提高学生的英语语言运用能力和综合素质。

学生特点：二年级学生活泼好动，喜欢有趣的故事，有一定的英语基础，但表演能力有待提高。

教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与绘本表演，同时关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。在教学过程中，教师应将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

本课程以《英语绘本故事》教材为依据，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.绘本故事《TheVeryHungryCaterpillar》：

-故事情节理解与分析

-角色分配与扮演

-词汇学习：如“caterpillar”、“egg”、“butterfly”等

-句型学习：如“Onceuponatime”、“Andthenheate”等

2.绘本表演技巧：

-表演基本要素：声音、表情、肢体语言

-小组合作：角色分配、排练、协调

-创编绘本故事：学生运用所学词汇和句型，独立创编故事并进行表演

3.文化背景知识：

-了解不同国家的绘本故事

-学习故事背后的文化寓意

-培养学生的跨文化交际意识

教学大纲安排：

第一课时：导入绘本故事，学习词汇和句型，理解故事情节

第二课时：角色分配，小组合作，进行绘本表演练习

第三课时：学生独立创编绘本故事，进行表演展示

第四课时：总结与反思，强化文化背景知识学习

教学内容具有科学性和系统性，旨在帮助学生掌握绘本故事的基本知识，提高表演能力，培养跨文化交际意识。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师通过生动形象的语言，为学生讲解绘本故事的情节、角色特点及文化背景。

-在词汇和句型教学中，教师通过举例、解释、示范等方法，帮助学生理解和掌握。

2.讨论法：

-在学习绘本故事时，组织学生进行小组讨论，分享对故事情节、角色和寓意的看法。

-在创编绘本故事阶段，鼓励学生发表自己的观点，共同商讨故事情节和表演细节。

3.案例分析法：

-教师选取具有代表性的绘本表演案例，与学生一起分析表演技巧、角色塑造等方面的优点和不足。

-学生通过案例学习，借鉴优秀表演经验，提高自己的表演能力。

4.实验法：

-鼓励学生在课堂上进行绘本表演实践，亲身体验表演过程中的各个环节。

-教师组织学生进行角色互换、场景变换等实验，帮助学生更好地理解故事和角色。

5.游戏教学法：

-设计与绘本故事相关的英语游戏，如角色扮演、词汇接龙等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。

6.情境教学法：

-创设丰富的情境，让学生在真实语境中进行绘本表演，提高他们的语言实践能力。

-教师通过布置场景、配乐等手段，为学生营造身临其境的学习氛围。

7.小组合作学习：

-学生分组进行绘本表演练习，互相交流、学习，提高团队协作能力。

-教师对各组进行评价和指导，引导学生互相借鉴、共同进步。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予相应的表现评分。

-关注学生在小组讨论、互动游戏等环节的英语表达能力和创新思维，进行综合评价。

2.作业评估：

-定期布置绘本故事阅读、词汇和句型练习等书面作业，评估学生的掌握程度。

-学生完成创编的绘本故事，教师从故事情节、语言表达、创意等方面进行评价。

3.过程性评估：

-在绘本表演过程中，教师对学生的表演技巧、团队合作、角色塑造等方面进行实时评价。

-鼓励学生自我评价和互相评价，提高他们的自我认知和评价能力。

4.考试评估：

-期中和期末进行英语绘本表演测试，评估学生对课程内容的掌握和运用能力。

-测试内容包