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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

教育教学毕业论文六篇

教育教学毕业论文范文1

【摘要】：学校数学教材中孕育着丰富的唯物主义观点和辩证法内

涵，素养教育要求学校数学必需立足地通过同学数学素养的提高，促进

同学整体素养的提高。在教学中结合学科特点和教学内容，既要让同学把

握扎实的基础学问和基本技能，又要让同学通过数学学习使自身素养得以

完善和提高。

【关键词】：素养教育；智力因素；教育功能

学校数学教学在素养教育中有着极其重要地位，素养教育要求学校数

学必需立足地通过同学数学素养的提高，促进同学整体素养的提高。我认

为，这关键就是利用教材来培育同学的数学素养。所以学校数学教学所发

挥的作用是其他学科无法替代的。下面我就学校数学教学谈谈自己的看法：

一、学校数学的教育功能

学校数学教材中孕育着丰富的唯物主义观点和辩证法内涵.有很多有

教育意义的理论学问和数学问题，比照实践第一观点是，同学通过数学学

习应渐渐领悟并逐步树立的观点之一。再如对立统一观点.学校数学中的

大与小、多与少、有限与无限、正比例与反比例等都是对立统一观点的详

细体现。大与小、多与少虽然是对立的.但两者相互依存这就是统一。数

学学问同客观事物一样是相互联系、相互依存、相互作用、相互促进的。

这就促成了数学学问的运动、变化和进展.比如除法、分数、比三者的基

本特征既有区分又相联系、相互作用。数学就是在这种联系和作用中得到

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

了进展，由简洁到简单，由不完全到相对全面。科技的进展.学问的更新

加快给教育提出了新的挑战，培育同学的思维力量、进展智力成为现代

化教学的一项基本任务。而智力的核心是思维力量。数学具有高度的抽象

性和严密的规律性，它是由很多推断组成的确定体系，这些推断都是由数

学术语和规律术浯来表述，并借助于规律推理.由一些推断形成新的推断。

因而数学本身就蕴含了丰富的思维力量和培育因素。

数学的教育功能体现在多种方面.在教学中结合学科特点和教学内容，

既要让同学把握扎实基础学问和基本技能，又要让同学通过数学学习使自

身素养得以完善和提高。

二、素养教育的实施

学校数学教学实施素养教育主要体现在以下几方面：

1、培育同学的数学意识

培育同学的数学意识是——个亟待解决的问题.现在的同学大都缺少

这种意识。主要表现为书本与生活相脱节，在同学潜意识中学问都关在教

室里.教室外面没有数学，而实际状况刚好相反.客观世界才是个大数学大

世界，它不仅孕育了数学还是数学的归宿。我们的孩子还不能把目光延长

到窗外。这与我们的教育有很大关系：多少年来从书本到书本的教学日复

一日、年复一年。孩子们每天与书本中的”克”、”千克”打交道却掂不

出一盒粉笔或一瓶饮料的也许重量。

缘由何在?就是缺少对重量的实际感受.更可怕的是他们压根就无意

去猎取这种感受，由于在他们的心目中知汉全在教室里、书本上不在窗外

丰富多彩的世界里。

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2、留意力的培育

培育思维力量是学校数学教学和学习的一项基本任务，在学校阶段以

培育初步的形式规律思维力量为主。包括初步的分析力量、综合力量、比

较力量、抽象力量和概括力量以及初步的推断、推理力量.学会有条理有

依据地思索问题;全部这些都与培育良好思维品质密不行分，进展和培育

思维品质是进展和培育思维力量的主要途径。讨论同学的思维过程是培育