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积木游戏案例分析小班教案反思

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积木游戏案例分析小班教案反思

积木游戏案例分析小班教案反思

活动目标：

1.学习按照图纸组装插塑，巩固对几何图形颜色的认识。

2.发展幼儿的观察力、想象力。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在集体面前表达。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.学会与同伴合作完成作品。

活动准备：

1.各种插塑若干、图纸两张、积木若干。

2.幼儿操作材料幼儿园美术人手一份。

活动过程：

一、出示插塑，引起兴趣

今天老师带来了一件东西，你们想看吗？（想）大家看看这些插塑是什么样子的？你们知道这些漂亮的插塑都是由哪些图形和颜色拼成的吗？

二、教师示范根据图纸组装插塑

1.认识图纸：这些由许多小图形组成的插塑都是一张一张的图纸做成的。出示两张图纸，一张是颜色图，一张是几何图形图。我们一起来看这张颜色图，这里面有红、黄、蓝、绿、黑等多种颜色，想想看，可以用这些颜色拼成哪些漂亮的图案呢？幼儿自由讨论（鼓励幼儿大胆发言）这时不要改变幼儿的思维；这张图纸上是些图形和颜色分开的，大家在操作时，可以根据颜色去配对一些相应的图形来拼。我们一起来试一下吧！老师还带来了一张小动物的图片，我们一起把它用插塑拼出来。教师拼出动物图片。

2.幼儿分组操作（引导幼儿按照图纸要求找出相应的图形来拼搭）教师巡回指导。鼓励幼儿自己想出更多的拼插方法。帮助幼儿完成作品“孔雀开屏”。

3.展示作品，请小主人介绍作品。

4.引导幼儿互相欣赏同伴的作品。

三、结束部分：

今天小朋友真能干，想出了那么多的方法来拼插插塑，你们想不想让自己的小手也变灵通起来呢？幼儿听音乐开火车离开教室。

活动反思：

在活动中，我通过演示和讲解，让幼儿了解和掌握按图纸进行插塑的方法，培养了幼儿细致观察、积极思维、大胆操作的能力。在幼儿操作过程中，我鼓励幼儿发挥想象，不拘泥于图纸的限制，培养了幼儿的创造能力。在幼儿完成作品后，我让幼儿互相介绍自己的作品，培养了幼儿的口语表达能力和自信心。同时，也培养了幼儿相互学习的好习惯。但是，在活动中我也发现了一些问题。有的幼儿不注意观察图纸，一味地按照自己的想法去拼插，结果作品和图纸要求不一样，影响了作品的质量。有的幼儿插塑时经常插错，我及时进行了纠正。还有的小朋友插塑时动作太慢，影响了整个活动的进度。因此，在今后的活动中，我要注意引导幼儿注意观察图纸，掌握插塑的方法，帮助幼儿提高速度。另外，在活动中我始终以鼓励的方式进行教学，注意发挥每个幼儿的优点，让他们都有成功的体验，以增强他们的自信心。

在活动中我运用游戏化的教学方式，让幼儿对插塑产生了兴趣，使他们主动地参与到活动中去。通过这次活动，幼儿不仅学会了按图纸进行插塑的方法，更重要的是培养了他们的观察力、想象力、动手能力和自信心。同时，也增强了他们相互学习的好习惯和合作意识。希望在今后的活动中能多采用一些游戏化的教学方式，使幼儿在轻松、愉快的气氛中学习、成长。

积木游戏案例分析小班教案反思

一、活动设计背景

小班幼儿年龄小，思维处于直觉思维和具体形象思维阶段，而游戏是幼儿最喜欢的活动。因此，通过积木游戏能培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。小班幼儿对结构游戏非常感兴趣，但往往搭建技能不够，缺乏耐心，不能坚持到底。因此，我设计了一节小班积木游戏课，通过游戏的形式让幼儿学习搭建，并体验搭建的乐趣。

二、教学目标

1.锻炼幼儿手眼协调的能力，培养幼儿的动手能力和空间想象力。

2.通过小组合作的形式让幼儿体验搭建的乐趣，并学会与同伴友好合作，互相交流。

3.培养幼儿的自信心和责任感，教育幼儿爱护玩具和材料，不浪费材料。

三、教学重点和难点

重点：让幼儿学习搭建积木的方法，掌握搭建的方法和技巧。

难点：让幼儿学会与同伴友好合作，互相交流，共同完成搭建任务。

四、教学准备

教师准备：积木玩具若干、积木支架、多媒体课件。

幼儿准备：熟悉各种形状的积木。

五、教学过程

1.导入新课：教师出示积木玩具，引起幼儿兴趣，导入课题。

2.新课教学：

(1)教师出示不同形状的积木，请幼儿说说这是什么？教师引导幼儿说出积木是由各种形状的木头拼插而成的。并请幼儿想一想这些积木可以怎么玩？引导幼儿说出搭积木。

(2)教师出示多媒体课件，展示几种不同作品的搭建过程，让幼儿观察并思考这些作品是怎样搭成的？教师引导幼儿说出有规律地搭。并请幼儿尝试自己搭一个有规律的作品。

(3)教师请几组表现较好的幼儿展示自己的作品并介绍是怎样合作的，培养幼儿的自信心和表现力。教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并教育幼儿要爱护玩具和材料，不浪费材料。

(4)教师提出小组合作游戏的要求：每组