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摘要
摘要
农村留守儿童是社会转型时期出现的特殊群体，留守儿童由于父母亲情关怀
缺位衍生出一系列问题，一定程度上来说，是现代化进程加速发展时期的过渡问
题。其中，留守儿童缺少父母陪伴和教导出现孤独、无助、自卑、社交困难等心
理问题，更加严重的情况下会产生行为失范问题。阅读具有慰藉心灵、增长见识
和促进人格完善等功能，留守儿童的缺失感可以从阅读中得到弥补，因此如何让
留守儿童与书为伴，养成良好阅读习惯成为重点关注问题。
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