冀教版英语(三起点)五下_Lesson10_The_Great_Wall教学设计.pdf

Lesson10TheGreatWall教学设计

【内容来源】冀教版（三起点）五下Unit2Lesson10

【主题】InBeijing

【课时】Lesson10TheGreatWall

一、教学目标(Teachingaims)

（一）知识目标(Knowledgeaims)

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel，tired，stop，wait，afraid

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Howlongis________?

Don’tbeafraid.

（二）能力目标(Abilityaims)

通过本节课的学习，使学生能够表述自己能够用句型Howlong…?对所见到的文

物进行表述。

（三）情感目标(Affectiveaims)

增进学生对文化古迹的了解及爱护。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点(Points)

学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Howlongis________?

Don’tbeafraid.

（二）难点（Difficulties）

通过本课的学习，学生能够熟练运用Howlong…?句型结构。

三、教学准备(Teachingpreparation)

教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）

四、教学过程

Step1:Warm-up

1.问候

(1)当学生进入教室时向他们问好。唱Let’stakeapicture,youandme.这首歌。

复习到目前为止所学的内容。看看关于北京学生能说些什么。关于故宫博物馆

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呢？詹妮和丹尼看见公园里的人们正在做什么呢？

(2)教师假装在拍摄照片，问：WhatamIdoing?学生应当回答：Takingapicture.

2.课文导入

让学生翻开课本第26页。告诉他们，今天将要学习世界奇观——长城。他们还

学会到在城市中行走需要遵循的安全规则。

Step2:Presentation

1.OntheGreatWall

(1)说：Openyourbooktopage26，Part1.指着每一幅图片，问：Whatisthis?What

aretheydoing?

(2)现在，播放录音，学生看书跟读。

(3)让三名学生朗读对话。

2.演示

让一名自告奋勇者来示范对话。

教师：WhereareDanny,JennyandLiMing?

学生：OntheGreatWall.

教师：HowoldistheGreatWall?

学生：It’sabout2000yearsold.

教师：Howlongisit?

学生：It’sabout6000kilometres.

教师：Welldone!Thankyou.

教学提示：

支持学生

如果教师看到一名自告奋勇者在说出某个单词或短语非常吃力时，一定要毫不迟

疑地提示一两个单词来帮助他们渡过难关。教师可以重述自己的问题或学生的答

案。一定要给试图回答问题的学生支持和表扬，无论他们的答案是否正确。

3.Onthewayback

(1)用词汇卡片来教授feel,tired,stop,wait,afraid。展示每一张卡片并说出单词，

同时做出相应的动作。在黑上用大个字母写出这些单词，并大声朗读。指着每一

个单词，让一名学生起立朗读。

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(2)在黑板上写：Becarefulwhenyoucrossthestreet.读句子并让学生跟读。提问

学生丹尼为什么会害怕。

(3)现在，播放录音，学生跟读。

4.演示

用动作演示tired。教师可以假装打一个大呵欠，用手捂着嘴。当概这个动作的时

候，说Iamtired.让学生重复这个句子。

用动作演示afraid。做一个夸张的面部表情，并挥动双臂。当教师做这个动作的

时候，说Iamafraid.让学生重复这个句子。

5.练习

把全班分成几个小组。让他们拿出铅笔和彩色