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课题与教学内容第五单元唱歌《请来看看我们的村庄》唱歌课时安排2课时
金色的秋天《秋》
听赏《谷粒飞舞》活动：“金色的秋天”
教知识技能1．能够用亲切的声音演唱《请来看看我们的村庄》，能够用轻快富有优美的声音演唱《秋》
学并能随音乐与同学做表演。
目2．启发学生学会用自己的方式来表现对音乐的感受。
标过程方法借助CUI课件、图片、打击乐器等现代教育技术手段，经历听赏、探究、想象、合作等学习
歌曲过程，体验歌曲的情趣，参与学唱、创编活动，加强学生音乐感知力、创造力及合作意
识的培养。
态度情感通过对本单元的学习启发，引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌，并在活动中
培养创造性的表现音乐的能力，在潜移默化中提高他们艺术审美能力。
教
学
札
记
教学过程
预设教学路径预设学生活动备择方案
第一课时：唱歌《请来看看我们的村庄》
认识音符唱名fa
一．唱歌《请来看看我们的村庄》。学生听着《请来看看我们的村庄》踏着音乐节奏
走到自己的座位上。
1、组织教学。
（1）听音乐进课堂学生和老师唱歌相互问好。
（2）师生互相问好
2、完整的聆听歌曲《请来看看我们的村学生完整的聆听歌曲，感受歌曲的节拍特点。也可利用比赛的
庄》，使学生对歌曲有初步的感受。形式调动学生的
教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有学生畅所欲言的叙述自己听到的歌中的内容：小积极性，提高学生
哪些小动物在欢迎我们到他们的村庄去狗、小鸡```````欢迎我们去做客。`的语言表达能力。
做客呀？
（1）学生多遍复听歌曲并哼唱，随旋律模仿各
3、多遍复听歌曲，师生一同哼唱，随旋种小动物的动作。抒发自己对音乐的感受````````
律模仿各种小动物的动作。
（2）学生边听边随歌曲轻声唱（或哼唱）喜欢如果学生表现不
的某段歌曲或某个乐句。出歌曲形象，教师
可用指挥动作、范
4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。（1）学生倾听老师介绍《请来看看我们的唱以及面部表情、
教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节村庄》歌曲所表现出来的小动物们热动作示范等方面
奏读歌词，理解歌词。爱自己家乡的真实情感。启发学生。
（2）学生按节奏读歌词，理解歌词。
学生边听边唱边创编动作，随歌曲做与歌曲内容
5、用多媒体再听歌曲。相一致的动作。也可利用小组接
（1）学生用轻声高位置演唱。唱或个人接唱的
6、指导学生反复随录音学唱歌曲。（2）学生边唱边做动作。
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