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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
表格模板
课堂教学评价〔细表〕
教师：课题：学科：年级：日期：
评价工程评价内容权重得分注
知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合
教学目标（课程标准）的要求和学生实际，知识技能、能力培养、5
思想教育的要求是否明确、恰当、可行。
教材表达教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，理
教学内容10
处理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。
教学安排的循序渐进性、层次清楚性、系统完整性、紧
教学结构5
密适中性如何。
教学言语是否清楚、准确、简练、通俗、生动、逻辑严
教学言语5
谨，是否运用一般话教学。
教学板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼
板书设计5
根本要，条理清楚。
功能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段
教学手段10
进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，
方法选择是否灵敏多样，是否与教学目的和教学内容相
方法选择适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如15
何。
是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性表达的如何，
教学原则10
教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。
教学
教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时
方法时间分配5
间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。
是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动
激发兴趣5
机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。
课堂上教师能否及时掌握学生的反响信息，并采取相应
课堂反响5
的调控措施进行教学。
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