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低年级语文识字课教案

低年级语文识字课教案（通用10篇）

低年级语文识字课教案篇1

活动目标：

①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”

这几个字。

②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。

③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。

活动重点：能够快速认读需要掌握的几个生字

活动难点：能够准确、自信的认读生字，大胆表述。

活动准备：生字卡片，配套图片，故事《做客》

活动过程：

一、故事导入

师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，

爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始

数起来啦!

并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人

吧!

(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快

的进入本堂课的学习当中)

二、对号入座

师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己

的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”

字……，

我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会

被比人笑话的呢!

(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)

三、认字比赛

师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小

朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最

多的获胜!

(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成

效，也进一步加强记忆)

低年级语文识字课教案篇2

【情况分析】

在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的

字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产

生了小小的阻碍，

但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特

有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，

例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、

林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。

在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子

对识字的兴趣。

【活动内容】

识字活动——与木有关的字。

【活动目标】

1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，

初步认识汉字的结构特点。

3、培养幼儿学习汉字的兴趣。

4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

【活动准备】

1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、

枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;

森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠

若干;自制儿歌大挂图一幅。

2、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

【活动过程】

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、

桃树、枫树、松树)

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树

都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些

树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：

什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

什么树爱挂亮宝石(桃树)

什么树爱摇小红旗(枫树)

什么树爱举小宝塔(松树)

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝

宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读

的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关

的字宝宝。

师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地

方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木

字让其从黑板后缓缓而出。

教师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字

为偏旁，而且这些