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苏教四年级期末奥数精选

一、教学内容

二、教学目标

1.理解并掌握分数的加减乘除运算方法，能够熟练运用到实际问题中。

2.掌握整数的奇偶性、质数与合数的判断方法，能够运用到解决实际问题中。

3.学习并运用几何图形的面积和周长计算公式，解决相关的实际问题。

4.培养学生的逻辑思维能力，能够运用推理与判断解决实际问题。

5.学习并掌握行程问题的基本公式，能够解决相关的实际问题。

6.学习并掌握数列的规律，能够解决相关的实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的加减乘除运算，整数的奇偶性、质数与合数的判断，几何图形的面积和周长计算，逻辑思维的推理与判断，行程问题的速度与时间计算，数列的规律。

2.教学重点：分数的加减乘除运算，整数的奇偶性、质数与合数的判断，几何图形的面积和周长计算，逻辑思维的推理与判断，行程问题的速度与时间计算，数列的规律。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中的实际问题，引入分数的加减乘除运算，整数的奇偶性、质数与合数的判断，几何图形的面积和周长计算，逻辑思维的推理与判断，行程问题的速度与时间计算，数列的规律等知识点。

2.例题讲解：针对每个知识点，选取典型的例题进行讲解，让学生掌握解题方法。

3.随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计

七、作业设计

1.分数的加减乘除运算：求解下列分数的加减乘除问题，并写出解题步骤。

例题：计算3/4+1/21/3的结果。

答案：解：3/4+1/21/3=9/12+6/124/12=11/12。

2.整数的奇偶性、质数与合数的判断：判断下列整数是奇数、偶数、质数还是合数，并写出判断依据。

例题：判断15的奇偶性、质数与合数。

答案：解：15是奇数，因为它不能被2整除；15是合数，因为它除了1和它本身还有其他因数。

3.几何图形的面积和周长计算：求解下列几何图形的面积和周长。

例题：计算边长为4厘米的正方形的面积和周长。

答案：解：正方形的面积=边长×边长=4×4=16平方厘米；正方形的周长=边长×4=4×4=16厘米。

4.逻辑思维的推理与判断：根据已知条件，进行推理与判断，得出结论。

例题：如果A是正确的，那么B也是正确的。已知A是正确的，那么B也是正确的。

5.行程问题的速度与时间计算：根据速度、时间和路程的关系，求解下列问题。

例题：一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了3小时，求行驶的路程。

答案：解：路程=速度×时间=60×3=180公里。

6.数列的规律：观察下列数列，找出规律，并求出下一个数。

例题：1,3,5,

重点和难点解析

一、教学内容

二、教学目标

1.理解并掌握分数的加减乘除运算方法，能够熟练运用到实际问题中。

2.掌握整数的奇偶性、质数与合数的判断方法，能够运用到解决实际问题中。

3.学习并运用几何图形的面积和周长计算公式，解决相关的实际问题。

4.培养学生的逻辑思维能力，能够运用推理与判断解决实际问题。

5.学习并掌握行程问题的基本公式，能够解决相关的实际问题。

6.学习并掌握数列的规律，能够解决相关的实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的加减乘除运算，整数的奇偶性、质数与合数的判断，几何图形的面积和周长计算，逻辑思维的推理与判断，行程问题的速度与时间计算，数列的规律。

2.教学重点：分数的加减乘除运算，整数的奇偶性、质数与合数的判断，几何图形的面积和周长计算，逻辑思维的推理与判断，行程问题的速度与时间计算，数列的规律。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中的实际问题，引入分数的加减乘除运算，整数的奇偶性、质数与合数的判断，几何图形的面积和周长计算，逻辑思维的推理与判断，行程问题的速度与时间计算，数列的规律等知识点。

例如，引入分数的加减乘除运算，可以提出问题：“小明有1/2杯果汁，小红有1/3杯果汁，他们一起喝掉了一些果汁，还剩下多少果汁？”通过这个问题，让学生思考如何计算分数的加减法。

2.例题讲解：针对每个知识点，选取典型的例题进行讲解，让学生掌握解题方法。

例如，讲解分数的加减法时，可以举一个例子：计算3/4+1/21/3的结果。讲解过程中，可以引导学生思考如何将分数通分，然后进行加减运算。

3.随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生