双减作业课题小学英语课堂作业设计与指导的研究开题报告.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《双减背景下小学英语课堂作业设计与指导的研究》

课题开题报告

社会背景:

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学

活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一

些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故

知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。

长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现

象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校

外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。

过重的课业负担严重损害青少年的身心健康，危害民族

未来。只有通过减轻课业负担，才能保证学生生动活泼的个

性、健康快乐成长。

国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，

有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，

印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》（简称“双减”）。从这开始，“双减”成了

街头巷尾议论的主要话题，更变成了教师的工作指针。每位

教师肩负起“双减提质”的研究任务。

开题论证：

目前，小学英语教师们正努力将现代信息技术与小学英

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

语课堂教学进行整合，为小学生在学习英语的时候能主动学

习积极参与，创设师生互动，生动活泼和谐的课堂气氛，提

高了英语的教学质量。但是，众多教师注重设计成功的课堂

教学方案的同时，往往忽略课堂作业设计这一教学环节。小

学英语是英语学习的入门阶段，如何把好入门关，提高小学

生的英语学习能力和培养学生的英语学习兴趣至关重要，这

就要求小学英语教育工作者在注重课堂教学形式推陈出新

的同时，也不能忽视课堂作业设计和指导方法的创新。我们

说课后作业是上课的延续，那么课堂作业就是课堂教学的重

要组成部分，能帮助老师及时了解学生英语课堂阶段性知识

的掌握情况，同时，也是帮助学生熟悉和掌握基础知识，基

本技能和巩固已学知识的有效手段之一。作为小学英语教

师，不应该忽视课堂作业在学习过程中的积极作用。我们应

该重视小学英语课堂作业的设计，并有效指导学生参与到课

堂作业活动中来。

一、本课题研究目的及意义：

在传统教学中，我们忽视了“课堂作业”这个话题，总

觉得作业就是课后留给学生练习的，用以巩固知识，记忆知

识的手段。但是随着对作业的重新认识，我们对于这种传统

的观念却越来越否定。在课堂训练时，教师要让学生明白本

课的目标；在作业设计时，应抓住本课的重点；在指导作业

时，要照顾集体兼顾个体。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

爱因斯坦说过，“提出一个问题，往往比解决一个问题

更重要。”通过我们的作业，我们可以发现学生学习的问题。

但是如果我们在设计作业时，能够对本课时教学的难点，学

生学习中最可能遇到的困难，当然也可根据已有的经验判断

学生可能出现的问题等等的途径，把作业中的难点和重点在

课堂上充分突破，如采取举例分析，难点分析，可能错误的

思维讲解等帮助学生在完成作业前就先解决，而不是在出现

问题后，采取方法去纠正。这就要求课堂作业的设计，除了

对作业本身精选，精设计以外，重点是要分析学生的学情，

学生的接受力，学习中的困难，学生对知识的掌握程度等等