苏教版七年级上册生物期末复习知识点盘点.docxVIP

苏教版七年级上册生物期末复习知识点盘点

一、教学内容

二、教学目标

1.掌握生物的基本特征，理解生物圈的概念及其重要性。

2.学会分析环境因素对生物的影响，能运用所学知识解决实际问题。

3.熟悉细胞结构与功能，了解植物和人体的生长发育过程。

4.认识生物多样性，掌握保护生物多样性的基本措施。

5.了解生物技术的基本原理及其在生产生活中的应用。

三、教学难点与重点

1.教学难点：生物与环境相互作用的机理，生物多样性保护的意义和措施。

2.教学重点：生物的基本特征，生物圈的构成及重要性，细胞结构与功能，生物多样性保护。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备，生物模型，挂图，实物标本。

2.学具：笔记本，彩色笔，生物学概念图册。

五、教学过程

1.导入：通过展示自然界中的生物现象，引导学生思考生物与环境的关系，激发学习兴趣。

3.复习生物圈的概念及其重要性：讲解生物圈的定义，分析生物圈对生物生存的重要性。

4.分析环境因素对生物的影响：举例说明光、温度、水、空气等环境因素对生物的影响。

5.复习细胞结构与功能：通过模型和挂图，详细讲解细胞各结构的名称和功能。

6.复习植物和人体的生长发育过程：讲解植物的生长、开花、结果过程，以及人体的生殖、发育过程。

7.复习生物多样性保护：介绍生物多样性的概念、价值及保护措施。

8.生物技术应用：展示生物技术在农业、医学、环境保护等领域的应用实例。

六、板书设计

1.板书生物的基本特征：营养、呼吸、排泄、反应、生长、繁殖。

2.板书生物圈的概念及其重要性：生物圈是生物生存的基本条件，包括生态系统、生物圈厚度、生物种类等。

3.板书环境因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。

4.板书细胞结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体等。

5.板书生物多样性保护：生物多样性价值、保护措施等。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）列举三种环境因素，说明它们对生物的影响。

（2）简述生物圈的概念及其重要性。

（3）绘制细胞结构图，标注各结构的名称和功能。

2.答案：

（1）光、温度、水；光影响植物的生理和分布，温度影响生物的分布、生长和发育，水影响生物的生长和发育。

（2）生物圈是生物生存的基本条件，包括生态系统、生物圈厚度、生物种类等。

（3）细胞结构图及功能标注。

（4）生物多样性保护的意义：维持生态平衡、促进生态系统稳定、提供资源和基因库；措施：建立自然保护区、转移保护、异地保护等。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导学生关注生物科学领域的必威体育精装版研究成果，如基因编辑、克隆技术等，激发学生对生物学的兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

1.生物的基本特征：这是生物学的基础知识，对于理解生物的其他方面内容有着重要的影响。学生需要理解生物的生活需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等特征。

2.生物圈的概念及其重要性：生物圈是生物生存的基本条件，包括生态系统、生物圈厚度、生物种类等。这是学生需要重点理解和掌握的内容。

3.环境因素对生物的影响：学生需要了解光、温度、水、空气等环境因素对生物的影响，并能运用所学知识解决实际问题。

4.细胞结构与功能：细胞是生物的基本单位，学生需要熟悉细胞各结构的名称和功能，这是生物学的基础知识。

5.生物多样性保护：学生需要认识生物多样性，掌握保护生物多样性的基本措施。

二、教学难点解析

1.生物与环境相互作用的机理：这是一个复杂的问题，学生需要理解生物如何适应环境，以及环境如何影响生物。

2.生物多样性保护的意义和措施：这是一个涉及生态学、环境保护等方面的问题，学生需要理解生物多样性的价值，以及如何保护生物多样性。

3.细胞结构与功能：这是一个微观层面的生物学问题，学生需要理解细胞各结构的名称和功能，这对于理解生物的生理过程有着重要的影响。

对于这些重点和难点，教师需要通过多种教学手段和教学方法，帮助学生理解和掌握。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以保证学生能够达到教学目标。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解生物的基本特征和细胞结构时，使用清晰、简洁的语言，并注意语调的变化，以吸引学生的注意力。在讲解环境因素对生物的影响和生物多样性保护时，语调可以适当提高，以表达对这些重要内容的重要性。

2.时间分配：合理分配时间，确保每个章节都有足够的讲解和复习时间。在讲解生物的基本特征和细胞结构时，可以花更多时间，因为这些是基础知识。在讲解环境因素对生物的影响和生物多样性保护时，可以适当减少时间，因为这些内容相对较难，学生可能需要更多的时间来理解和掌握。

3.课堂提问：在讲解每个章节后，提出一些相关问题，以检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲