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苏教版七年级下册语法译林版学习感悟

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版七年级下册语法译林版，主要涵盖第二章第三节“一般过去时”和第四节“现在完成时”两部分内容。具体内容包括：一般过去时的构成、标志词、动词过去式变化规则，以及现在完成时的构成、标志词、动词过去分词变化规则。

二、教学目标

1.让学生掌握一般过去时和现在完成时的构成、标志词、动词变化规则。

2.培养学生运用一般过去时和现在完成时进行交际的能力。

3.提高学生对英语语法的兴趣，培养自主学习的能力。

三、教学难点与重点

重点：一般过去时和现在完成时的构成、标志词、动词变化规则。

难点：动词过去式和过去分词的变化规律，以及现在完成时的运用。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.教材

3.黑板

4.粉笔

5.练习题

五、教学过程

1.情景引入：通过一幅图片，展示一位学生在公园玩耍，另一位学生在拍照，引发学生对过去和现在的思考。

2.讲解一般过去时：引导学生观察图片，询问学生：“他们是什么时候去公园玩耍的？”学生回答：“昨天。”进而引出一般过去时的概念，讲解一般过去时的构成、标志词和动词变化规则。

3.讲解现在完成时：提问学生：“他们现在在哪里？”学生回答：“他们在公园。”引导学生用现在完成时表达，讲解现在完成时的构成、标志词和动词变化规则。

4.例题讲解：给出例题，让学生观察、分析并回答问题，巩固一般过去时和现在完成时的知识。

5.随堂练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行填空、改写句子等练习。

6.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的学习感悟，互相交流学习经验。

六、板书设计

板书内容主要包括一般过去时和现在完成时的构成、标志词、动词变化规则。设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）用一般过去时写一篇小作文，描述你昨天做的事情。

（2）用现在完成时写一篇小作文，描述你最近完成的一项任务。

2.答案示例：

（1）Iwenttotheparkwithmyfriendsyesterday.Weplayedgamesandhadapicnic.Itwasfun.

（2）Ihavefinishedmyhomework.NowIcanrelaxandwatchTV.

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过情景引入、讲解、练习等形式，让学生掌握了一般过去时和现在完成时的知识点。但在课堂活动中，部分学生对动词变化规律的掌握仍有困难，需要在课后加强辅导。

2.拓展延伸：让学生运用所学知识，编写对话或小故事，进一步巩固一般过去时和现在完成时的运用。同时，鼓励学生在日常生活中多使用这两种时态，提高英语表达能力。

重点和难点解析

一、重点解析

本节课的重点是一般过去时和现在完成时的构成、标志词、动词变化规则。这两个时态是英语语法中的基础知识，对于学生来说，掌握这两个时态对于提高他们的英语水平有着重要的作用。

一般过去时的构成是主语+动词过去式，标志词有yesterday,lastweek,afewdaysago等。动词过去式的变化规则是根据动词的词尾字母来变化，如ed结尾的动词直接加上ed，如playplayed；y结尾的动词变i+ed，如carrycarried；f或fe结尾的动词变v+ed，如loveloved。

现在完成时的构成是主语+have/has+动词过去分词，标志词有already,just,yet等。动词过去分词的变化规则是根据动词的词尾字母来变化，与一般过去时的动词变化规则相同。

二、难点解析

本节课的难点是动词过去式和过去分词的变化规律，以及现在完成时的运用。学生往往对动词变化规则掌握不牢固，导致在实际运用中出现错误。

动词过去式的变化规律如前所述，需要学生熟练掌握。过去分词的变化规律与动词过去式相同，但需要注意的是，过去分词在句子中通常作为形容词使用，表示被动或完成的动作。

现在完成时的运用是学生容易出错的地方。现在完成时表示从过去某一时间点到现在的动作或状态，或对现在造成的影响。学生在运用时，需要注意时态的搭配和语境的选择。

三、教学过程

1.情景引入：通过一幅图片，展示一位学生在公园玩耍，另一位学生在拍照，引发学生对过去和现在的思考。

2.讲解一般过去时：引导学生观察图片，询问学生：“他们是什么时候去公园玩耍的？”学生回答：“昨天。”进而引出一般过去时的概念，讲解一般过去时的构成、标志词和动词变化规则。

3.讲解现在完成时：提问学生：“他们现在在哪里？”学生回答：“他们在公园。”引导学生用现在完成时表达，讲解现在完成时的构成、标志词和动词变化规则。

4.例题讲解：给出例句，让学生观察、分析并回答问题