2024秋新统编版道德与法治七年级上册课件 6第六课 友谊之树常青 第2课时 交友的智慧 .pptx

第二单元成长的时空

第六课友谊之树常青

第2课时交友的智慧;学习目标;新课导入;了解身边同学的交友状况，包括交友的标准、交友的方式、交友的收获等，?并记录下来。;志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。;（1）交友需要真诚和热情。

人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。

敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。

我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。;《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”有益的朋友三种，有害的朋友三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，便有益了。同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背面毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便有害了。;（2）交友需要慎重选择。

与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。

无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。;探究与分享;（3）交友需要学会关心和尊重对方。

在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。

关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。;小宇拿好朋友小磊的糗事开玩笑，逗得全班同学哈哈大笑，小磊没有生气，而是写下纸条告诉小宇自己的感受，并且表示会忘记这件令人不开心的事。希望今后两人仍然是好朋友。小字也认识到了自己的错误，两人和好如初。;（4）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。

与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。

发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。;探究与分享;（5）交友需要讲原则。

友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。

当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。;如何让友谊之树常青？（交友的智慧）;保持冷静;在生活中，建立友谊、呵护友谊，并使友谊升华，有很多???法。;古诗词

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

四海皆兄弟，谁为行路人。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

海内存知己，天涯若比邻。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。;课堂小结;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设