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苏教版三年级下册数学口算各单元教案设计

一、教学内容

本节课为苏教版三年级下册数学口算第五单元《两位数乘一位数》的第一课时。教学内容主要包括两位数乘一位数的笔算方法和算理，以及运用口算方法解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够掌握两位数乘一位数的笔算方法和算理。

2.学生能够运用口算方法解决实际问题，提高口算能力。

3.培养学生的合作意识和问题解决能力。

三、教学难点与重点

重点：两位数乘一位数的笔算方法和算理。

难点：运用口算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、口算题卡。

学具：口算题卡、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示情景：小明有35本故事书，他想把这些书分给他的5个朋友，每个朋友可以分到相同数量的书。请学生帮助小明计算，每个朋友可以分到多少本书。

2.两位数乘一位数的笔算方法学习（10分钟）

教师引导学生观察情景中的问题，引导学生发现需要用到的数学知识。然后，教师在黑板上板书35×5，引导学生一起探究两位数乘一位数的笔算方法。

教师引导学生将35分解为30和5，然后分别与5相乘。将两个乘积相加，得到最终答案。

3.两位数乘一位数的算理理解（10分钟）

教师通过具体的例题，引导学生理解两位数乘一位数的算理。例如，35×5可以理解为35个5相加的和，或者是5个35相加的和。

4.口算方法学习与应用（10分钟）

教师引导学生运用口算方法解决实际问题。例如，教师出示一道口算题：23×4。教师引导学生运用分配律，将23分解为20和3，然后分别与4相乘，将两个乘积相加，得到最终答案。

5.随堂练习（10分钟）

教师发放口算题卡，学生独立完成题目，教师进行个别指导。

六、板书设计

板书题目：35×5

板书过程：

35

×5

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七、作业设计

1.题目：完成口算题卡上的练习题。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际问题的解决，让学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法和算理。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在口算方法的应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习。

拓展延伸：教师可以布置一些类似的实际问题，让学生运用两位数乘一位数的知识解决，提高学生的应用能力。同时，教师可以引导学生探索两位数乘两位数的笔算方法和算理，为下一节课的学习做好铺垫。

重点和难点解析

一、两位数乘一位数的笔算方法学习

在教学过程中，两位数乘一位数的笔算方法是重点内容。教师需要引导学生掌握笔算的步骤和规则。

教师引导学生将两位数分解为十位数和个位数。例如，对于35×5，我们将35分解为30和5。

2.multiplication一位数乘以十位数

教师引导学生将一位数乘以十位数。例如，对于35×5，我们先计算3×5，得到15。

3.multiplication一位数乘以个位数

教师引导学生将一位数乘以个位数。例如，对于35×5，我们先计算5×5，得到25。

4.addition十位数乘积与个位数乘积相加

教师引导学生将十位数乘积与个位数乘积相加。例如，对于35×5，我们将15和25相加，得到40。

二、两位数乘一位数的算理理解

算理理解是学生掌握两位数乘一位数的重要环节，教师需要通过具体的例题和讲解，帮助学生理解算理。

1.两位数乘一位数的意义

教师引导学生理解两位数乘一位数的意义。例如，35×5可以理解为35个5相加的和，或者是5个35相加的和。

2.乘法分配律的应用

教师引导学生运用乘法分配律来理解两位数乘一位数。例如，35×5可以写成（30+5）×5，根据乘法分配律，我们可以将其分解为30×5+5×5。

三、口算方法学习与应用

口算方法是学生提高口算能力的关键，教师需要引导学生掌握口算的技巧和方法。

1.分解两位数

教师引导学生将两位数分解为十位数和个位数。例如，对于23×4，我们将23分解为20和3。

2.一位数乘以十位数

教师引导学生将一位数乘以十位数。例如，对于23×4，我们先计算2×4，得到8。

3.一位数乘以个位数

教师引导学生将一位数乘以个位数。例如，对于23×4，我们先计算3×4，得到12。

4.十位数乘积与个位数乘积相加

教师引导学生将十位数乘积与个位数乘积相加。例如，对于23×4，我们将8和12相加，得到20。

四、课后反思及拓展延伸

在课后反思中，教师需要关注学生对两位数乘一位数的笔算方法和算理的理解情况，以及学生运用口算方法解决实际问题的能力。同时，教师可以布置一些类似的实际问题，让学生运用两位数乘一位数的知识解决，提高学生的应用能力。教师可以引导学生探索两位数乘两位数的笔算方法和算理，为下一节课的学习做好铺垫。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解两位数乘一位数的笔算方法和算理时，教师需要使用清