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科学方法观察生物实验教案设计

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科学方法观察生物实验教案设计

科学方法观察生物实验教案设计

一、实验目的：

通过本次实验，使学生掌握生物学观察的一般方法，培养学生的观察能力，实事求是地记录实验结果，培养学生认真、细致的科学态度。

二、实验原理：

1.科学观察是人们有目的、有计划地感知自然物，获得并记录感性材料的活动，是科学思维的基础。

2.科学观察必须按一定的顺序进行，可以是由上而下，从外到内或由前而后，由局部到整体；也可以是由整体到局部，由宏观到微观。

3.观察时要全面、细致和实事求是。并应积极思考。

三、材料用具：活的小鱼，放大镜或生物显微镜等有关器材。

四、步骤：

（一）用肉眼观察：①看整体（了解家鸽外貌并识别公母）②按从头到尾顺序观察家鸽的各部分，看其外形有那些特点。③注意体形的大小，判断体重可能有多少。④检查鱼鳍是否完好，以备实验中用。

（二）用放大镜观察：发现上述肉眼难以观察清楚的特征。如观察鸽子体内初生的红细胞；不同部位肌肉的薄厚、色深浅；肾单位结构等。观察小鱼尾鳍的血液流动情况（图解略）。在低倍镜下找到尾鳍后，转动转换器换用高倍镜，调节焦距，直到清楚地看到血管里红细胞的位置和数量。然后再换用平面反光镜，将视野调至最亮。但要特别注意保护红细胞，不要让红细胞被压成一个个细胞核。

五、结果记录：学生分组讨论、分析显微镜下观察到的各种现象，如实记录观察到的结果。例如：在尾鳍中看到红细胞呈单行通过；有的红细胞彼此并联；有的地方红细胞密集；有的地方则稀疏；红细胞内血红蛋白的颜色和血细胞中其他成分的颜色是否一样；是否可以看到单个的血细胞的活动情况等。教师根据学生观察到的结果进行分析、总结并对学生提出进一步探究的问题（如血细胞的成分和数量与性别有关吗？）等等。

六、实验中的问题讨论：

1.为什么要选活的小鱼进行观察？选死的小鱼行吗？为什么？

答：活的小鱼可以随时进行观察，而选死的小鱼则不易进行观察。因为小鱼死后，身体各部分都很快会变得僵硬，尤其是鳃部组织的收缩，使鱼鳃变成一个硬板状，这样就会影响观察效果。另外，小鱼死后，其体内的各种反应停止，尤其是肌肉的收缩能使组织挤压在一起，这都不利于看清细胞的结构和细胞的形态。

2.为什么要选择小鱼的尾鳍作为观察材料？是否还有其他部位可以作为材料？为什么？

答：选择小鱼的尾鳍作为观察材料是因为尾鳍血管丰富而薄，结缔组织等相对较少，这样就不容易破坏细胞形态。同时其其它部分还可以作进一步研究（如心脏等）。其它部位也可以作为材料如动物的肝脏、肌肉等，但其结构不如尾鳍复杂生动。通过研究一些生括中常见的小动物还可以对学生进行热爱生命、爱护动物的教育。至于其他一些小动物如昆虫等则可以进行解剖研究但其取材不方便且数量较少而影响了研究的深度和广度。因此我们在生物实验时可以以自然小动物为研究对象但在课堂上不应作为主要内容去探讨一些过于复杂的结构机理而是要通过直观的现象来激发学生对生物学产生兴趣培养他们热爱生命珍惜生命的态度并教给学生一些基本的科学方法。

七、实验小结：通过本堂课的实验学生掌握了科学观察的一般方法并培养了实事求是的科学态度和科学的学习方法。同时通过实验也激发了学生学习生物学的兴趣并培养了学生热爱生命珍惜生命的良好品质。

八、进一步探究的问题：如观察雌雄家鸽的血细胞的数量和类型是否一样等等以加深对生物体的结构的认识并且培养他们提出问题解决问题的能力并在实践中学会合作与探究知识。

科学方法观察生物实验教案设计

一、教学目标

1.让学生了解科学观察的基本方法，并能在观察生物实验中运用这些方法。

2.培养学生的观察能力，提高学生的实验素养。

3.激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的科学态度和探索精神。

二、教学重难点

教学重点：引导学生正确运用观察方法，认真观察生物实验，并做好记录。

教学难点：如何引导学生观察到生物的特征，并正确描述出来。

三、教学过程

1.导入新课

(1)教师展示一些生物图片，让学生观察并描述它们的特征。

(2)教师引导学生了解观察的重要性，以及科学观察的基本方法。

2.实验准备

(1)实验器材：显微镜、植物、动物样本等。

(2)实验场地：实验室或适宜的场所。

(3)实验要求：学生应穿着舒适、易于移动，并注意安全。

3.实验过程

(1)教师示范如何使用显微镜观察生物样本，并引导学生掌握观察方法。

(2)学生分组进行观察，教师巡回指导，纠正错误，并给予必要的提示。

(3)要求学生认真记录观察到的生物样本的特征，以及实验过程中出现的现象。

4.实验结果分析与讨论

(1)学生展示自己的观察记录，并与其他同学分享。

(2)教师引导学生对观察到的生物样本的特征进行归纳和描述，讨论它