苏教版三年级英语知识点总结.docxVIP

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版三年级英语下册Unit2Whattimeisit?，主要包括时间的表达方式、日常活动以及时间相关的词汇。具体内容包括：1.学习时间表达方式，如“Whattimeisit?”“It’s5o’clock.”；2.学习上午、下午和晚上的活动，如“Ihavelunchat12o’clock.”“Igotoschoolat8o’clock.”；3.学习时间相关词汇，如“clock”“minute”“morning”“afternoon”“evening”等。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读时间表达方式和日常活动相关的词汇；

2.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问时间、描述日常活动等；

3.学生能够通过观察、思考、实践等方式，培养观察力和表达能力，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：时间表达方式的运用，如询问时间、描述日常活动等；

2.教学重点：掌握时间相关词汇，如“clock”“minute”“morning”“afternoon”“evening”等。

四、教具与学具准备

1.教具：挂钟、卡片、课件等；

2.学具：学生自带手表或闹钟，练习本，彩笔等。

五、教学过程

1.情景引入：教师出示一个挂钟，引导学生观察并说出时间，如“It’s3o’clock.”“It’s4o’clock.”等。

2.单词教学：教师出示时间相关词汇的卡片，如“clock”“minute”“morning”“afternoon”“evening”等，引导学生说出单词，并讲解单词的意思和用法。

3.句型学习：教师引导学生学习时间表达方式，如“Whattimeisit?”“It’s5o’clock.”，并让学生进行分组练习，互相询问时间。

4.日常活动：教师引导学生学习上午、下午和晚上的活动，如“Ihavelunchat12o’clock.”“Igotoschoolat8o’clock.”，并让学生进行角色扮演，模拟日常活动。

5.小组活动：教师将学生分成小组，每组选择一个时间点，如“3o’clock”，然后用所学知识描述在这个时间点会发生的事情，如“At3o’clock,wehavemathclass.”。

六、板书设计

板书设计如下：

时间表达方式：

Whattimeisit?

It’s5o’clock.

日常活动：

Ihavelunchat12o’clock.

Igotoschoolat8o’clock.

时间相关词汇：

clock

minute

morning

afternoon

evening

七、作业设计

1.完成练习本上的相关练习题；

2.家长协助孩子用所学知识描述一天的活动，并将句子写在练习本上；

3.家长和孩子一起制作一个时间表格，列出一天中的时间点和对应的活动。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师可以引导学生在生活中观察时间，如在上下学路上观察交通信号灯的变化，了解不同时间段的交通情况，提高学生的观察力和生活自理能力。

重点和难点解析

1.时间表达方式的运用：在英语中表达时间是一个比较复杂的环节，学生需要理解并掌握不同时间表达方式的用法，如询问时间“Whattimeisit?”和回答时间“It’s5o’clock.”。学生还需要能够正确地将时间与日常活动相结合，如“Ihavelunchat12o’clock.”“Igotoschoolat8o’clock.”。

2.单词教学：时间相关的词汇如“clock”“minute”“morning”“afternoon”“evening”等，是学生需要掌握的基本词汇。教师可以通过出示卡片、讲解单词的意思和用法等方式，帮助学生记忆和理解这些词汇。

3.句型学习：学生需要掌握时间表达方式的句型，如“Whattimeisit?”“It’s5o’clock.”。教师可以通过引导学生进行分组练习，互相询问时间，来帮助学生熟练掌握这个句型。

4.日常活动：学生需要能够描述上午、下午和晚上的活动。教师可以引导学生进行角色扮演，模拟日常活动，以此来提高学生的表达能力和交际能力。

5.小组活动：教师可以将学生分成小组，每组选择一个时间点，然后用所学知识描述在这个时间点会发生的事情。这个活动可以锻炼学生的观察力和表达能力，同时也能提高学生的团队合作能力。

对于这些重点细节的补充和说明如下：

1.时间表达方式的运用：教师可以通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握时间表达方式的用法。例如，教师可以出示