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大埔县小学教案______年一月一日第一周星期一

课题第一单元：圆柱和圆锥面的旋转第（1课时）

通过初步认识圆柱和圆锥使学生感到数

知识目标

学与生活的密切联系。

教

学能力目标通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、

目面、体”之间的关系，发展空间观念。

标通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆

情感目标锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆

锥的各部分名称。

1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象

教学重点出几何图形的形状来C

2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学难点通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

主要教法讲授法练习法直观演示法

教学媒体各种面、圆柱和圆锥模型

教学过程

一、活动一课（本P2页1•

如图：将自行车后轮架支起,在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩芍随着车

轮转动后形成的图形是什么？

学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并体验：点转动形

成线

二、活动二课（本P2页2）

观察下面各图，你发现了什么？

学生发现：

风筝的每一个节连起来看，形成了一个长方形；雨刷器扫过后形成一个半圆形

学生体验：线运动形成面

三、活动三（课本P2页3）

如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋转成小棒，观察并想象旋转后形成的图形,

再连一连。

1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线

1——1（圆柱）2——3球（）3——4（圆锥）4——2（圆台）

2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。

指名请学生说。

小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥

和球也是立体图形，只是与长方为、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。

四、说一说

圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说。

圆柱：有两个面是大小相向的圆，有另一个面是曲面。

圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。

五、认一认

圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆C圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱

两个底面之间的距离叫做高。

圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。教（

师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。）

六、练习课（本P5第5题）

教学过程

一、复习

我们已经认识了长方体和正方体。

谁能说一说长方体的特征？长（方体是由6个长方形围成的，相对的

两个长方形完全相同，代方体的高有无数条。）正方体呢？

谁能说一说我们学习了长方体和正方体的哪些知识？

二、新授

教师：今天老师和大家一起学习一种新的立体图形：圆柱体，简称圆

柱。

1、初步印象

教师：同学们，请你们用眼睛看，用手摸，说一说圆柱与长方体的有

什么不同？

（圆柱是由2个圆，1个曲面围成的。

2、小组研究：圆柱的这些面有什么特征呢？面与面之间又有什么联

系呢？

3、交流和汇报