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初中音乐课程标准（定稿）

第一篇：初中音乐课程标准（定稿）

初中音乐课程标准

一、课程性质与价值

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力艺术形式之一，是人

类通过特定音响结构实现思想和感情表现与交流必不可少重要

形式，是人类精神生活有机组成部分；作为人类文化一种重要形

态和载体，蕴涵着丰富文化和历史内涵，以其独特艺术魅力伴随

人类历史发展，满足人们精神文化需求。对音乐感悟、表现和

创造，是人类基本素质和能力一种反映。

音乐课是人文学科一个重要领域，是实施美育主要途径之一,

是基础教育阶段一门必修课。

音乐课程价值主要体现在以下几个方面：

1.审美体验价值

2.创造性发展价值3.社会交往价值

4.文化传承价值

二、基本理念

1.以音乐审美为核心

在教学中，要强调音乐情感体验，根据音乐艺术审美表现特

征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵整体把握，领会音乐要素

在音乐表现中作用。2.以兴趣爱好为动力

根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩教学内容

和生动活泼教学形式，激发和培养学生学习兴趣。教学内容应重

视与学生生活经验相结合，加强音乐课与社会生活联系。3.面向

全体学生

义务教育阶段音乐课任务，不是为了培养音乐专门人才，而

应面向全体学生，使每一个学生音乐潜能得到开发并使他们从中受

益。音乐课全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音

乐感受和音乐活动参与放在重要位置。4.注重个性发展

要把全体学生普遍参与与发展不同个性因材施教有机结合起

来，创造生动活泼、灵活多样教学形式，为学生提供发展个性可

能和空间。5.重视音乐实践

通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现自信心，培养良好合

作意识和团队精神。6.鼓励音乐创造

在教学过程中।应设定生动有趣创造性活动内容、形式和情

景，发展学生想像力，增强学生创造意识。7.提倡学科综合

音乐教学综合包括音乐教学不同领域之间综合；音乐与舞蹈、

戏剧、影视、美术等姊妹艺术综合；音乐与艺术之外其他学科

综合。8.弘扬民族音乐

应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通

过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文，增强民族意识

和爱国主义情操。9.理解多元文

在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和

尊重世界其他国家和民族的音乐文。10.完善评价机制

评价应包括学生、教师和课程