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苏教版三顾茅庐课文中的智慧启示录
一、教学内容
本课的教学内容选自苏教版小学语文三年级下册第21课《三顾茅庐》。课文讲述了刘备为请教卧龙诸葛亮三次上山拜访的故事，生动地描绘了刘备的诚恳与诸葛亮的高尚品质，体现了“用人之道”和“忠诚之道”的深刻智慧。
二、教学目标
1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.学生能通过课文学习，了解刘备、诸葛亮的人物形象，体会他们的品质。
3.学生能从课文中感悟到“用人之道”和“忠诚之道”，提高自己的品德修养。
三、教学难点与重点
重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能从课文中感悟到“用人之道”和“忠诚之道”，并在实际生活中运用。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、文具
五、教学过程
1.情景引入：讲述刘备三顾茅庐的故事，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：学生自读课文，理解课文大意。
3.讲解课文：教师讲解课文，分析刘备、诸葛亮的人物形象，引导学生体会他们的品质。
4.讨论交流：学生分组讨论，交流从课文中感悟到的“用人之道”和“忠诚之道”。
5.实例分析：教师举例说明“用人之道”和“忠诚之道”在实际生活中的应用。
6.随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
板书内容：
三顾茅庐
刘备：诚恳、坚定
诸葛亮：高尚、忠诚
用人之道：尊重人才、真诚待人
忠诚之道：忠于职守、忠诚守信
七、作业设计
（1）刘备为什么三次上山拜访诸葛亮？
（2）从这个故事中，你体会到了刘备和诸葛亮哪些品质？
（3）请结合自己的生活，谈谈你对“用人之道”和“忠诚之道”的理解。
2.作业答案：
（1）刘备为了请教诸葛亮，三次上山拜访。
（2）刘备体现了诚恳、坚定的品质，诸葛亮体现了高尚、忠诚的品质。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过讲述刘备三顾茅庐的故事，引导学生学习刘备的诚恳和坚定，以及诸葛亮的高尚和忠诚。在教学过程中，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。通过讨论交流，学生能够从课文中感悟到“用人之道”和“忠诚之道”，并在实例分析中体会到这些品质在实际生活中的应用。
拓展延伸：
引导学生阅读《三国演义》等其他关于刘备、诸葛亮的故事，进一步了解他们的品质和智慧。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行“用人之道”和“忠诚之道”，做一个有品质、有智慧的人。
重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1.课文情节的细节描述：刘备三顾茅庐的过程，刘备的诚恳与坚定，诸葛亮的品质。
2.人物形象的分析：刘备的诚恳、坚定，诸葛亮的高尚、忠诚。
3.“用人之道”和“忠诚之道”的内涵：尊重人才、真诚待人，忠于职守、忠诚守信。
二、重点细节补充和说明
1.课文情节的细节描述：
刘备为了请教诸葛亮，三次上山拜访。第一次，刘备带着张飞、关羽，顶风冒雪，来到隆中，但没有见到诸葛亮。第二次，刘备再次带着张飞、关羽来到隆中，诸葛亮仍然不在家。第三次，刘备再次来到隆中，终于见到了诸葛亮。刘备在三次拜访中，展现了诚恳与坚定的品质。
诸葛亮在山中过着简朴的生活，专注于研究兵法。他的高尚品质体现在他不为名利，一心为国家谋划，忠诚于刘备，愿意辅佐刘备实现统一天下的理想。
2.人物形象的分析：
刘备作为一国之君，他的诚恳与坚定体现在他三次上山拜访诸葛亮，不惜花费时间和精力，只为请教诸葛亮的才能。这展示了刘备作为领导的品质，他重视人才，愿意虚心请教，为了国家的发展，不计较个人得失。
诸葛亮作为一位智者，他的高尚与忠诚体现在他不为名利，一心为国家谋划。他对刘备的忠诚体现在他答应辅佐刘备，并为之付出了一生的努力。诸葛亮的品质成为了后世学习的楷模。
3.“用人之道”和“忠诚之道”的内涵：
“用人之道”体现在刘备对诸葛亮的尊重和信任。刘备不顾三次拜访的辛苦，坚持请教诸葛亮，这体现了他对人才的尊重和珍视。他给予诸葛亮充分的信任，让诸葛亮担任重要职务，实现国家的发展。
“忠诚之道”体现在诸葛亮对刘备的忠诚和奉献。诸葛亮答应辅佐刘备，并为之付出了一生的努力。他对刘备忠诚守信，无论是在战争中还是政治上，都全力以赴，为国家的发展贡献了自己的智慧和力量。
通过学习《三顾茅庐》，学生能够理解到“用人之道”和“忠诚之道”的重要性，并在实际生活中运用这些智慧，成为一个有品质、有智慧的人。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调：在讲述故事情节时，要生动形象，语调变化丰富，吸引学生的注意力。在讲解人物品质时，要语气坚定，表达出对刘备和诸葛亮的敬佩之情。
2.时间分配：合理安排时间，确保故事情节的讲述、人物品质的分析、实例分析和随堂练习等环节的顺利进行。
3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问，引导学生思考，提高学生的参与度。例如
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