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英语小升初苏教版复习要点梳理

一、教学内容

1.单词复习：动词短语、形容词短语、介词短语等；

2.语法复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时等；

3.句型练习：疑问句、否定句、祈使句等；

5.写作练习：以生活场景为背景，训练学生运用所学知识进行写作。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握并运用本单元的重点单词和短语；

2.学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态；

3.学生能够灵活运用疑问句、否定句、祈使句等句型进行交流；

5.学生能够结合生活场景，运用所学知识进行写作。

三、教学难点与重点

重点：动词短语、形容词短语、介词短语的运用；一般现在时、一般过去时、一般将来时的运用；疑问句、否定句、祈使句的运用。

难点：阅读理解能力的提高；生活场景下写作能力的培养。

四、教具与学具准备

1.教材；

2.单词卡片；

3.阅读材料；

4.写作纸张；

5.录音机、录音带。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.单词复习（10分钟）

教师出示单词卡片，学生跟随录音朗读，重复朗读直至熟悉。

3.语法复习（10分钟）

教师通过例句讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法，学生跟随教师一起练习。

4.句型练习（5分钟）

教师创设情境，学生用所学句型进行问答，提高交流能力。

5.阅读理解（10分钟）

教师发放阅读材料，学生独立阅读，完成后进行答案讨论。

6.写作练习（10分钟）

教师给出一个生活场景，学生运用所学知识进行写作。

六、板书设计

1.动词短语、形容词短语、介词短语的用法；

2.一般现在时、一般过去时、一般将来时的结构；

3.疑问句、否定句、祈使句的构成。

七、作业设计

1.动词短语、形容词短语、介词短语的练习题；

2.一般现在时、一般过去时、一般将来时的练习题；

3.疑问句、否定句、祈使句的练习题；

4.阅读理解题；

5.结合生活场景的写作题目。

八、课后反思及拓展延伸

教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。同时，鼓励学生参加英语角等课外活动，提高英语实践能力。

重点和难点解析

一、单词复习环节

1.动词短语的掌握

动词短语是英语表达中非常重要的一部分，它可以帮助我们更准确地描述动作或状态。例如，drawapicture（画一幅画）,listentomusic（听音乐）等。在教学中，教师可以通过例句和实际操作，让学生更好地理解和掌握动词短语的用法。

2.形容词短语的运用

形容词短语用来修饰名词，可以增加句子的描述性。例如，beautifulflowers（美丽的鲜花）,happychildren（快乐的孩子）等。教师可以通过图片展示和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用形容词短语。

3.介词短语的理解

介词短语是由介词和它所引导的词组成的短语，用来表示时间、地点、方向等。例如，inthemorning（早上）,onweekends（在周末）等。教师可以通过日常生活场景的描述，让学生理解和掌握介词短语的用法。

二、语法复习环节

1.一般现在时的运用

一般现在时用来描述经常发生的动作或存在的状态。例如，IwatchTVeveryevening.（我每天晚上看电视。）教师可以通过提问和回答的方式，让学生练习一般现在时的句子构造。

2.一般过去时的构成

一般过去时用来描述过去发生的动作或状态。例如，Ivisitedmygrandparentsyesterday.（我昨天拜访了我的祖父母。）教师可以通过讲述过去的故事或让学生回忆过去的事件，引导学生运用一般过去时。

3.一般将来时的表达

一般将来时用来描述将来会发生的动作或计划。例如，Iwillgotothezootomorrow.（我明天要去动物园。）教师可以通过讨论未来的计划或预测未来的事件，让学生练习一般将来时的句子构造。

三、句型练习环节

1.疑问句的构成

疑问句用来询问信息，通常由助动词或情态动词提前到主语之前构成。例如，Doyoulikeapples?（你喜欢苹果吗？）教师可以通过提问的方式，让学生练习疑问句的构造。

2.否定句的运用

否定句用来表示否定意义，通常由助动词或情态动词加上not构成。例如，Idonthaveapen.（我没有钢笔。）教师可以通过提供错误的选项，让学生辨别和改正否定句。

3.祈使句的使用

祈使句用来给出指令或建议，通常以动词原形开头。例如，Pleasewriteyournameonthepaper.（请把你的名字写在纸上。）教师可以通过情景模拟的方式，让学生练习祈使句的运用。