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英语必修三单元七北师大试题及答案解析

一、教学内容

1.词汇：包括动词、名词、形容词等，如“protect,resource,threaten,survive”等。

2.语法：一般现在时态和一般过去时态的被动语态。

3.功能：讨论环境保护问题，表达观点和态度。

4.文化背景：介绍中国的环保政策和措施，以及学生生活中的环保行为。

二、教学目标

1.学生能够掌握本节课的词汇和语法知识，正确运用一般现在时态和一般过去时态的被动语态。

2.学生能够运用所学知识讨论环境保护问题，表达自己的观点和态度。

3.学生能够提高环保意识，了解中国的环保政策和措施，并在生活中实践环保行为。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时态和一般过去时态的被动语态的用法。

难点：1.词汇的准确理解和运用。2.表达个人观点和态度的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.导入：通过展示一些环保的图片，引导学生关注环境保护问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：介绍一般现在时态和一般过去时态的被动语态的用法，用例句展示。

3.Practice:用所学的被动语态造句，进行小组讨论，巩固所学知识。

4.Consolidation:学生分组进行角色扮演，讨论环境保护问题，表达自己的观点和态度。

六、板书设计

1.一般现在时态的被动语态：

主语+am/is/are+过去分词

2.一般过去时态的被动语态：

主语+was/were+过去分词

七、作业设计

1.作业题目：

（1）用一般现在时态的被动语态写一篇关于学校卫生的短文。

（2）用一般过去时态的被动语态写一篇关于去年暑假旅游的见闻。

2.答案解析：

（1）学校卫生：Ourschooliscleanedeveryday.Theclassroomsaresweptandmoppedthestudents.Theblackboardiswipedcleantheteacher.

（2）去年暑假旅游：Lastsummervacation,IvisitedtheGreatWallwithmyfamily.Wetookabustothetouristsite.TheguideshowedusaroundtheGreatWall.Itwasbuiltalongtimeago.Manypeopleworkedhardtobuildit.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讨论环境保护问题，学生能够运用所学知识表达自己的观点和态度。在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，鼓励他们积极表达自己的看法。通过小组讨论和角色扮演，学生能够更好地理解和运用一般现在时态和一般过去时态的被动语态。

在课后，学生可以通过阅读相关的环保文章，了解更多的环保知识，提高自己的环保意识。同时，学生可以在生活中实践环保行为，如节约用水、减少废物等，将所学的知识应用到实际生活中。

重点和难点解析

一、教学内容中的词汇和语法知识

1.词汇：本节课涉及一些环保相关的新词汇，如“protect,resource,threaten,survive”等。这些词汇对于学生来说可能比较陌生，需要通过图片、例句等方式进行讲解和巩固。

2.语法：本节课的重点是一般现在时态和一般过去时态的被动语态。学生需要理解并掌握被动语态的结构和用法，能够正确运用到实际语境中。

二、教学目标中的表达个人观点和态度的能力

1.学生需要能够运用所学的词汇和语法知识，讨论环境保护问题，并表达自己的观点和态度。

2.教师可以通过提供一些问题或情景，引导学生进行思考和讨论，鼓励他们积极表达自己的看法。

三、教学难点与重点的解析

1.词汇的准确理解和运用：对于一些环保相关的词汇，学生可能不太熟悉。教师可以通过展示图片、举例说明等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.表达个人观点和态度的能力：学生可能对于如何表达自己的观点和态度感到困惑。教师可以通过提供一些问题或情景，引导学生进行思考和讨论，并提供一些表达观点和态度的常用句型或表达方式，帮助学生更好地表达自己的看法。

四、教具与学具准备中的多媒体课件

1.多媒体课件可以帮助学生更直观地理解和掌握所学的知识。教师可以通过制作一些与环保相关的图片、图表或视频，帮助学生更好地理解和记忆词汇和语法知识。

2.示例：教师可以制作一张图片，展示一些环保行动，如垃圾分类、节约用水等，并在旁边附上对应的词汇和语法结构，让学生进行观察和模仿。

五、教学过程中的导入和呈现

1.