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《中华文化传统》教学设计

教材分析：

活动方针：

知识目标：帮助学生了解生活中的传统文化，拓展知识面。

能力目标：培养学生收集和处理信息的能力，协作研究的能力，

口语表达和交际的能力，阅读能力和审美能力。情感目标：

1、激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的热

爱之情。

2、在活动过程中培养学生自主探究的肉体、团队协作的

肉体。

一、活动前期准备

2、自由组成小组，开展多种形式了解生活中某一方面的

传统文化

⑴将大家提出的专题进行归类，分别归为：神话传说、民

间工艺、民族艺术、风俗惯、诗词赏析、饮食文化；⑵根据自

己感兴趣的问题组成专题小组，结合某一专题制定计划。

⑶各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主地进行

社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在

实践调查中发现什么新问题，随时做好记录。

二、活动过程

1、教师：引导学生进行实践研讨，协助他们做好记录，

帮助他们做好资料的整理工作。

2、学生：分小组进行社会实践调查活动并及时地记录活

动中所获得的基本资料。

三、汇报活动成果：

（一）导入：

（二）大串门

在学了《孔子拜师》这一课后，我们就设下了“生活中的

传统文化”实践章，同学们积极开展活动，搜集到了许多材料，

了解到了不少知识，想不想把它们展示给大家看看呢？下面先

请各小组负责人举起标志牌，大声宣读一下你们组研究的专题。

组长介绍，师总结，并归类贴词卡；小组专题研究方案

小组专题研讨内容：(1)风俗民情；(2)民间工艺；(3)诗词

赏析；(4)饮食文化；(5)神话传说；(6)民族艺术；

三、聊天室：

同砚们拿出自己在实践活动中收集到的资料，在小组内展

示，交流，先彼此介绍、欣赏大家收集的资料，然后小组协作，

把收集到的资料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介绍，

待会选出代表参加全班“大比拼”的展示活动。四、大比拼

1、看来每组同砚都是有备而来呀，那你们都研讨了哪些

方面的内容呢？“中华传统文化知几何”的大比拼现在开始！由

每组派代表汇报，本组的同砚可以补充，其他小组的同砚可以

提问也可以补充。（小组依次用自己的方式展示活动成果：向

大家展示一些文字资料、图片等。)

如以下的展示形式：

民间工艺组的制作展示：现场剪纸折纸并赠予小我作品等；

诗词赏析组的诵读展示：配乐朗诵关于传统节日的诗词；民族

艺术组的扮演展示：现场演唱一段歌曲，演奏一段器乐，扮演

一段舞蹈；

民俗风情组的话题展示：传统风俗民情手抄报，介绍少数

民族特殊的风俗等；

神话传说组的趣味展示：我来演，你来猜!学生以诵、讲

的形式，介绍有关歌谣、民间传说等。

中华美食组的多方位展示：绕口令——报菜名、我说你猜

等。担担面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妻肺片、棒棒鸡……饮

食俗：九大碗、罐罐肉、盖碗茶、鸣堂……[鼓励学生别具匠

心的展示，充分肯定他们的创造力和想象力，以使学生个性得

到充分张扬。]

2、播放课件，升华情感

师：刚才看了你们的表演真令我大开眼界，我对祖国的传

统文化也有浓厚的兴趣，也专门搜集了一些资料，你们想看吗？

（课件展示其他能体现祖国传统文化的图片）

五、拓展延伸