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科学游戏设计教案

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科学游戏设计教案

科学游戏设计教案

一、设计意图：

现在的孩子对于科学知识了解的很少，孩子们对科学知识的认识更是模糊不清，甚至一些很浅显的科学知识也了解的不够透彻。为此，我设计组织了本活动有趣的科学。在活动的设计上我尽可能遵循了小班幼儿认知、思维的特点，以幼儿感兴趣的、熟悉的游戏情节导入活动，引导幼儿学习科学知识，感受科学知识在日常生活中的应用。让幼儿在玩中学、学中玩。

二、活动目标：

1.引导幼儿感知毛毛虫变蝴蝶的基本特征，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

2.培养幼儿对科学活动的兴趣。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿的科学意识。

三、活动准备：课件、操作材料人手一份、音乐

四、活动过程：

（一）以变魔术的形式导入活动，激发幼儿的兴趣。

教师出示手绢（毛毛虫）提问：这是什么？知道它有哪些部分吗？（头、身子、尾）猜猜它还会变魔术呢（扭一扭）它变出来什么？（蝴蝶）

（二）结合课件，分段理解。

1.出示手绢变成蝴蝶的课件（一）提问：这是什么？它是怎么变出来的？你们想变吗？让我们一起来学学吧！

2.播放课件（二），提问：小朋友，你刚才看到了什么？它们是什么样子的？它们是怎么生活的？它们还有哪些地方是一样的？它们是怎样变成蝴蝶的？

3.播放课件（三），引导幼儿观察幼虫变蝴蝶的全过程，加深理解。提问：小幼虫怎样变成蝴蝶的？你发现了什么？引导幼儿说出幼虫会变成蝴蝶，是慢慢变大，颜色也慢慢变淡，最后飞走。小结：蝴蝶是由幼虫变化而成的，有头、身子、尾。我们发现昆虫时应该怎么办？（不去碰它、观察完以后怎么办？（要关门，下雨天在室内玩。）等。）教师出示正确答案，丰富幼儿的词汇。答案一：轻轻的把它们送到垃圾桶里，放到其它地方也不能把它压死或踩死哦！答案二：及时洗手，注意卫生。

（三）游戏“捉迷藏”，请小朋友上来当“魔术师”来变魔术，教师指导。提问：你们想不想当魔术师？请小朋友上来用丝巾变魔术（请个别幼儿），请小朋友说说是怎么变的？

（四）提供操作材料，幼儿操作。（放音乐）小结：刚才小朋友都表现的非常好，你们知道吗？刚才的丝巾上的幼虫和小蝴蝶其实都在你们的身边呢！小朋友回家后去寻找身边的蝴蝶和幼虫，并把它记录下来。下次活动带来和小朋友一起分享。

五、活动延伸：引导幼儿关注自然角中的动植物，激发其探索自然奥秘的兴趣。

教学反思：

通过这次活动，培养了幼儿对科学的兴趣和探索科学的兴趣，开拓了幼儿的视野、丰富了幼儿的知识。不足的是时间把握不够准确，下次我会根据幼儿的年龄特点和发展需要，提供更为充足的时间，使每个孩子都有参与的机会和发挥的余地。我还发现自身的不足：对孩子的心态有所了解，但在引导孩子参与活动过程中，怎样让孩子大胆参与并展示自己更值得思考的问题。但不管在科学教学工作方面取得成绩还是不尽人意的地方，都给我今后的工作提出了一个新的挑战和更高的要求。我相信今后的工作中会做得更好！我会不断地向优秀的同行学习先进的教学理念和方法；在教育实践中不断探索幼儿教育的最优方法；为提高自身教学水平不懈努力着！我会更爱自己所从事的事业，更爱自己的这群可爱天真的孩子们！努力为孩子创设和谐的环境追求和探索！不断充实自己、突破自己、展现自己……让自己的教学水平迈向新的台阶！

科学游戏设计教案

一、设计意图

“游戏是幼儿的天性”在游戏中幼儿会主动的用自己已有的经验去探索周围的世界，在不断克服游戏中遇到的种种困难，不断追求游戏中的成功，从中不断取得乐趣。而科学游戏正是利用色彩、形状、结构等游戏来培养幼儿对科学的兴趣，发展幼儿观察、比较、动手、创造的能力，培养思维的灵活性。

二、活动目的

1.培养幼儿对科学游戏活动的兴趣。

2.引导幼儿学习并掌握常见几何图形的颜色特征。

3.培养幼儿的观察力及初步的判断推理能力。

三、活动准备

1.各种几何图形(圆形、方形、三角形、正方形、长方形、半圆形、椭圆形等)的玩具若干。

2.各种几何图形颜色的实物若干(如：苹果、梨子、桔子、西红柿等)。

3.数字卡片一套。

四、活动过程

1.引导幼儿观察几何图形玩具，说出它们的形状特征。

教师出示各种几何图形玩具，请幼儿说出它们的名称。教师可引导幼儿从形状上进行描述：如圆形圆圆的，可以套在手上；半圆形半个半个的，可以拼起来等。

2.引导幼儿说出生活中各种物品的形状特征。

(1)请幼儿说出见过的哪些物品是圆形的？如：皮球、眼镜盒盖子等。

(2)请幼儿说出见过的哪些物品是方形的？如：砖块、方形的盒子等。

(3)请幼儿说说红苹果、绿梨子、黄桔子等实物各是什么形状的？进一步帮助幼儿熟悉常见几何图形。

3.教师出示范例(有的是一个图形重叠一个