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《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案（五篇）

第一篇：《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教学内容：（第一到第四章节）活动目标：1.通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子们的读书兴趣，让书成为他们的朋友。

2.让学生在活动中体验读书的快乐。

3.通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。4.通过阅读第1到4小节，初步走进故事。活动准备：课件，童话书《小猪唏哩呼噜》活动时间：一课时活动过程：

一，激发情趣，揭示专题

1，老师知道我们班的小朋友最爱读书了，能告诉老师你们都看过什么童话故事

吗？

2，真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是；（白雪公主、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩）3，指导观察封面，感知书籍

这是老师最喜欢的一本童话书，书的名字叫《小猪唏哩呼噜》4，作者简介；

孙幼军，1933年出生于黑龙江省哈尔滨市。1960年毕业于北京大学中文系。主要从事童话创作，曾获得中国作协“全国优秀儿童文学奖”、“中国国家图书奖提名奖”等多种奖项。代表作有：《小布头奇遇记》，《小猪嘻哩呼噜》等。5，读序言，解读书籍

（1）指名读序言。

（2）从序言中你了解了什么？（3）小结。

二，浏览目录，初步感知读目录，了解故事梗概。三，指导读第1到4节

1.师范读第一节，激发学生阅读兴趣。2.生自由读2到4小节，交流。四，总结

1.你学到了什么？

2.接下来的时间我们阅读这本书，从小养成每天阅读的好习惯。《小猪唏哩呼噜》阅读指导课2教学内容：《唏哩呼噜历险记》第5到8节教学目标：

1.读通文章，了解文章大意。2.积累文中的好词好句。教学过程：一．复习旧知

1.上节的阅读课我们读到了第四节，谁来说一说小猪嘻哩呼噜是怎么诞生的？

2.指名回答，学生补充。二．导入新课，进行教学1，自由读文，感知文章大意

2，那么小猪唏哩呼噜又会发生什么事情？我们快速的读5到8节。3，交流积累的好词好句。

4，简单讲解

小猪唏哩呼噜在遇到危险的时候是怎么做的？我们应该怎么做？5.结合身边的人和事来说一说。6，师生交流。

三．总结本次课堂学习的内容，布置作业。

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课3教学内容：《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第1到3节活动目标：

1.通过活动，让孩子喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们得朋友。

2.让学生在活动中体验到读书的快乐。3.通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。活动准备：课件，童话书《小猪嘻哩呼噜》教学过程：一，复习旧知

1，通过《唏哩呼噜历险记》的阅读，我们从他身上学到了什么？2，指名说，其他学生补充。二，导入新课，进行教学1.自由读课文，感知课文大意

2.在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢？我们快速读第1到3节。3.交流积累好词好句。

4.简单讲解以上内容。小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难？如果是你，你该怎么办？

5师生交流。

三，总结本次内容，布置作业。

小猪嘻哩呼噜在路上遇到这么麻烦，他是怎么样克服的呢?3

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课4教学内容：《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第4到5节活动目标：

1.通过活动，让孩子喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们得朋友。

2.让学生在活动中体验到读书的快乐。3.通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。活动准备：课件，童话书《小猪唏哩呼噜》教学过程：一，复习旧知

1，唏哩呼噜遇到哪些困难？2，指名说，其他学生补充。二，导入新课，进行教学1.自由读课文，感知课文大意

2.在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢？我们快速读第4到5节。3.交流积累好词好句。4.简单讲解以上内容。

小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难？但他都克服了，真了不起。

三、总结本次内容，布置作业。

我们在遇到困难时也要像唏哩呼噜一样，沉着，冷静，勇敢。做一个了不起的孩子。

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案5教学内容：《小猪的生日礼物》教学目标：

1.了解这个故事内容。2.积累好词好句。

3.初步感受小猪孝顺、勤劳、用劳动获得生日礼物的美好品质。教具准备：多媒体课件教学过程：

一、复习导入

1、通过前面的故事，我们了解到唏哩呼噜是一只怎样的小猪？

2、今天我们继续往下读。

板书《小猪的生日礼物》，这个故事又告诉我们什么呢？

二、读故事，悟道理

1、请小朋友打开书77页，一手拿书，一手指着，大声地、美美地读读这个故事吧。

2、标出这个故事的自然段序号。《小猪的生日礼物》讲了哪些人物？主要讲了谁的故事？你能说说这个故

事吗？

3、你从这个故事中了解到唏哩呼噜是一只怎样的小猪？如果要你赞扬这只小猪，你会怎样说？

三、积累拓展

1、从这个故事中我们了解到小猪的勤劳、孝顺、爱劳动，并且积累了很多好

词好句，出示词句。2、3、4、读读词语、句子