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基于“教学做合一”理念的幼儿教师职业道德课程教学路径研究

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1教学做合一理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2幼儿教师职业道德的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3教师职业道德培养的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1国内外相关研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2存在的问题及不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、研究方法与对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2研究对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

五、幼儿教师职业道德课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1当前课程设计与实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

六、基于“教学做合一”理念的幼儿教师职业道德课程教学路径设计22

6.1教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.2教学内容优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.2.1课程内容的选取与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.2.2课程内容的深度与广度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.3教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3.1基于“教学做合一”理念的教学方法探讨．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.3.2实践活动的设计与开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.4评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.4.1教学效果的评估指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.4.2学生学习成果的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

七、教学路径实施与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.1实施过程中的挑战与应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.2案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

7.2.1案例描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

7.2.2教学效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

八、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

8.2改进措施与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

8.3研究局限性与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．