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五年级数学近似值教学设计一等奖

1、五年级数学近似值教学设计一等奖

教学目标

1．使学生会根据实际需要求，找到和求积的近似值的联系．

2．提高学生比较、分析、判断的能力．

教学重点

会根据实际需要求．

教学难点

理解求积的近似值与求的异同．

教学过程

一、复习铺垫

（一）口算

80.51.240.3626.32.1

0.92461.20.5＋0.142.40.6

（二）填空

1.4561

0.9398

9.7502

保留三位小数

保留二位小数

保留一位小数

保留整数

教师提问：0.9398保留三位小数为什么是0.940，写成0.94行不行？

谈话引入：求小数的近似值在除法中有哪些应用呢？今天我们就来学习这些内容．

二、探索尝试

例6一个玩具厂试制了35架玩具飞机，共花1560元，平均每架玩具飞机多少元？

1．读题并列式

（总价数量＝单价）

156036

2．尝试计算

3．练习：计算下面各题

4.82.3（保留一位小数）1.553.9（保留两位小数）

三、质疑小结

（一）提问：今天我们学习了哪些内容？你有哪些收获？（出示课题：）

（二）求与求积的近似值有什么相同点，又有什么不同？

相同点：都要用到四舍五入法取近似值，并且都要看要保留的那一位的后一位．

不同点：求积的近似值，要先算出积的`准确值再求近似数，求不需求出商的准确值，只要求出要保留的下一位就可以了．

四、尝试练习

（一）按四舍五入法算出，填入下表．保留一位小数保留两位小数保留三位小数401426.373145.538

教师提问：解题时你运用了什么技巧？

（每一横行只需列一个除法竖式）

（二）求下面各题（保留两位小数）．

3.8173242246.413

（三）刘桐到超市买了一打乒乓球，一共花了15.8元，平均每个乒乓球多少元？

五、课后作业

计算下面各题（保留两位小数）

5.636.12.840.030.3820.134.24.5

六、板书设计

例6一个玩具厂试制了35架玩具飞机，共花了156元．平均每架玩具飞机多少元？

57（元）

答：平均每架飞机44.57元．

探究活动

调查统计

活动目的

1．使学生会根据实际需要求．

2．提高学生比较、分析、判断的能力．

活动过程

调查附近停车场收费标准，算出该停车场平均每小时或每天收费多少元？

活动说明

停车场有按时间段收费的，超时加收费，也有的小区停车收费是按月收费的，根据不同情况调查出停车场单位时间内的收费情况．

2、五年级数学近似值教学设计一等奖

教学要求：

1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

教学重点：小数乘法的计算法则。

教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

教学用具：投影、口算小黑板。

教学过程：

一、引入尝试

1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8×1.2）

2、尝试计算

师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？

师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？

如果能，应该怎样做？（指名口答，板书学生的讨论结果。）

示范：

1.2扩大到它的10倍12

×0.8扩大到它的10倍×8

0.96缩小到它的1/10096

3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？

引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍；再把乘数0.8扩大10倍变成8，积就又扩大10倍，这时的积就扩