六年级上册生命生态安全教学计划及六年级生命生态与安全教案.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

六年级上册《生命生态安全》教学计划

一、教学目标

小学《生命生态安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立

生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、

关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生

存和自我保护的素养和能力。

二、教材分析

1、凸显综合性

本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、

人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很

强的综合性因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心

他人、关心自然、关心社会强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其

热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活

方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我保护、自我

生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成

适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳

动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培

养创新精神和实践能力

2、体现生活逻辑

1

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、

心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，

贴近社会以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的

主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主

活动为教材的基本呈现形式同时教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内

与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社

会的结合和转化

3、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体

验进行自我教育和相互教育的能力因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资

源，把儿童放在主体地位随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深

化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越

教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量

4、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许

多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，

体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发

展等有很强的促进作用

三、学生情况分析

小学生活泼好动，身心处于发展阶段小学六年级的孩子已是小学的高段，这

个时期的学生在经历了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人

生观、价值观，对事物也开始有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与

自然、生命与社会的关系认识还不是很全面，也不是很清楚，因此如何通过生

活、生命与安全的课程教育，使学生在生活

2

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

实践中体验人生，养成积极的人生态度，形成健全的人格，提高自我生存和

自我保护的素养和能力，小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语是

非常重要的，是全面实施素质教育的重要组成部分教师在教学中，应根据六年