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百学须先立志。——朱熹
部编版四上语文第四单元语文单元整体教
学设计(学历案)
部编版四年级语文上册第四单元单元整体教学设计
一、单元基本息
【单元主题】中外神话
【主要内容】本单元围绕着神话编排的阅读策略单元，是
继三年级上册童话单元、三年级下册寓言单元之后，第三次以
文体组织单元。编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米
修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文，其中《精
卫填海》是文言文。这些神话是中国古代神话和古希腊神话中
的经典，学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独
特理解和神奇思想，还能感受故事中鲜明的人物形象。
【语文要素】
1、了解故事的起因。经过、结果，研究把握文章的主要
内容。
2、感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象
【单元研究目标】
1.认识32个生字，读准3个多音字，会写34个生字，会
写29个词语。2.能正确、流利地朗读课文。背诵《精卫填海》
百学须先立志。——朱熹
3.能了解故事的起因、经过、结果，研究把握文章的主要
内容。
4.能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
【课时安排】
2、本单元研究设计
说明：分四种课型进行备课:单元感受课（包括单元团体
感知1节及其他课文的研究，每课1课时，阅读实践课（选择
个中一篇课文进行阅读拓展实践）、言语表达课（低年级说话
或写话，其他年级习作）、评研课（语文园地中的交流平台、
双基训练）
每种课型设计包括以下内容:研究主题、研究目标、研究
重点、研究难点、研究资源、研究过程、作业设计、板书设计。
【研究主题】整体研究本课元课文（2学时）【课型】单
元感受课【研究目标】指向单元目标（完成那项单元目标）指
向学科核心素养）1、通过“自主识字”“小组相互检测”听写的
方式认识本单元“浊”“丈”“肢”等生字，会写“缓慢”“奔跑”等词
语，提高自主识字学词的能力。
2、阅读时概括故事的起因、经过、结果。
3、能疏通文言文大意，并背诵《精卫填海》。
4、能通过文章内容感受神话人物的形象。
百学须先立志。——朱熹
5、通过阅读课外神话故事，比较不同文明中神话设想的
异同。
【研究重难点】
重点：1、研究生字、新词。
2、能概况故事的大意，用自己的话翻译文言文。
1
难点：1、通过文章内容感知人物形象。
2、感受不同文明中神话设想的异同。
【研究过程】
课前研究：
1、自学本单元生字词。把你以为易错的词语和最喜爱的
词语正确地写下来。2、阅读本单元课文，用自己的话说说读
过课文后，你知道了什么（可以结合课文中的内容、结构特点、
所描述事物的特点、修辞手法、写作顺序等）。3、你最喜爱
哪篇课文？为何？
研究任务一：初读课文，积累字词（指向研究目标1）
（一）初读文章，认识字词，提出不懂的问题。
1.出示研究要求：默读课文，边读边思考3，记录下自己
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