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苏教版五上数学教案指导

一、教学内容

1.小数除以整数；

2.小数乘以整数；

3.整数除以小数；

4.整数乘以小数。

二、教学目标

1.让学生掌握小数和整数四则运算的计算法则，提高学生的计算能力；

2.培养学生的逻辑思维能力，使学生能灵活运用所学的知识解决实际问题；

3.增强学生对数学学科的兴趣，激发学生探究数学问题的热情。

三、教学难点与重点

1.教学难点：小数和整数四则运算的计算法则，特别是整数除以小数和整数乘以小数的计算方法；

2.教学重点：让学生掌握小数和整数四则运算的计算法则，提高学生的计算能力。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

2.学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如购物时计算总价，引入小数和整数四则运算的概念；

2.讲解教材内容：教师按照教材章节，依次讲解小数除以整数、小数乘以整数、整数除以小数、整数乘以小数的计算法则；

3.例题讲解：教师通过PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法，引导学生跟着解题；

4.随堂练习：教师给出随堂练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识；

6.课后作业：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

小数除以整数：

例：0.25÷2=0.125

小数乘以整数：

例：0.3×4=1.2

整数除以小数：

例：2÷0.5=4

整数乘以小数：

例：5×0.2=1

七、作业设计

1.题目：计算下列各题，并填写答案。

（1）0.6÷3=

（2）0.75×5=

（3）20÷0.1=

（4）8×0.4=

2.答案：

（1）0.2

（2）3.75

（3）200

（4）3.2

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师可以布置一些拓展性作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容

1.小数除以整数；

2.小数乘以整数；

3.整数除以小数；

4.整数乘以小数。

二、教学目标

1.让学生掌握小数和整数四则运算的计算法则，提高学生的计算能力；

2.培养学生的逻辑思维能力，使学生能灵活运用所学的知识解决实际问题；

3.增强学生对数学学科的兴趣，激发学生探究数学问题的热情。

三、教学难点与重点

1.教学难点：小数和整数四则运算的计算法则，特别是整数除以小数和整数乘以小数的计算方法；

2.教学重点：让学生掌握小数和整数四则运算的计算法则，提高学生的计算能力。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

2.学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如购物时计算总价，引入小数和整数四则运算的概念；

2.讲解教材内容：教师按照教材章节，依次讲解小数除以整数、小数乘以整数、整数除以小数、整数乘以小数的计算法则；

3.例题讲解：教师通过PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法，引导学生跟着解题；

4.随堂练习：教师给出随堂练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识；

6.课后作业：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

小数除以整数：

例：0.25÷2=0.125

小数乘以整数：

例：0.3×4=1.2

整数除以小数：

例：2÷0.5=4

整数乘以小数：

例：5×0.2=1

七、作业设计

1.题目：计算下列各题，并填写答案。

（1）0.6÷3=

（2）0.75×5=

（3）20÷0.1=

（4）8×0.4=

2.答案：

（1）0.2

（2）3.75

（3）200

（4）3.2

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师可以布置一些拓展性作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，富有感染力。讲解计算法则时，可以使用举例子的方式，让学生更容易理解和记忆。对于重难点内容，可以适当放慢语速，强调关键步骤，确保学生跟上教学节奏。

二、时间分配

在本节课的教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个章节都有足够的讲解和练习时间。对于教学难点，可以适当延长讲解时间，让学生充分理解掌握。同时，留出足够的时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

三、课堂提问

在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思维。可以针对讲解的例题，提问学生解题思路和方法，让学生阐述自己的观点。同时，鼓励学生提出问题，充分调动学生的学习积极性。

四、情景导入

在授课开始时，教师可以通过生活中的实际例子，如购物、烹饪