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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
双减背景下“减负增效”小学数学作业设计策
略研究课题开题报告
一、研究课题的名称
双减背景下“减负增效”小学数学作业设计策略研究
二、课题研究的背景
“双减”背景下，减轻学生的作业负担，减什么？怎
么减？如何提升作业品质是目前双减政策下学校、教师面
临的教学新挑战。深入落实“减负增效”关键要改变教师
的作业观，变“要我写”为“我要写”。
“双减”政策的提出要求我们不能以做大量作业来提
高教学效果。这就要求学校和教师针对学生的实际情况对
作业进行优化设计，减掉不必要的作业负担，让学生能够
在轻松的状态得到全面发展。这对老师们却是提出了更高
的要求。
作业改革是落实“双减”政策、撬动教育减负增效提
质的杠杆。双减背景下，教师要以学生为本，以学生学情
确定作业范围和作业形式，保证作业的基础性和实效性。
做好作业管理，作业的“目的注重发展、设计注重多
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
元、评价重质重效”几个方面缺一不可，要关注作业的减
负增效，让教育回归本位，真正实现学生的个性化发展。
全体教师将认真落实“双减”政策，不断提升教育教学和
作业管理及设计水平，焕发课堂新活力，书写育人新篇
章，让每一个孩子健康快乐地成长。
“减负增效”是“双减”工作的核心内容，而优化作
业设计更是落实“减负增效”的关键。减负增效是推进数
学作业有效性的实践探索，提升课堂教学效率，提高教师
作业设计质量，丰富作业类型，实现减负增效的目标。结
合实际教育教学，以达到促进教学成绩，教育效果的目
的，最终达到全面育人，树德立人的终极目标。
推动课堂常规训练，加快学生行为习惯养成，进一步
落实双减和五项管理的相关要求，帮助学生养成自觉守纪
律、懂规矩的良好习惯，提高课堂教学的有效性，实现双
减背景下减负增效提质减负增效是教师改进教学方法、提
升学生学习能力的重要教学目标。
三、课题研究问题的提出
双减政策实施以后，以前传统的教学模式发生了改
变。对于广大小学数学老师来说，如何科学合理地设计作
业、管理作业,才能切实减轻学生课业负担？我们之所以选
择这项课题开展研究，主要是基于以下原因：
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
作业形式单一，内容枯燥。题量过多，机械重复。传
统作业观下，作业一般只指向统作业观下，作业一般只指向知识和技能”这一目标，对
于“过程与方法、情感态度与价值观”目标则极少关注。
因此基于对小学数学作业布置现状的分析和反思，我
们提出了“减负增效”小学数学作业设计策略研究这一课
题，旨在通过对数学作业布置过程中“减负增效”的策略
研究，设计出“减负增效”型作业，探索出科学、有效的
“减负增效”策略，提高小学数学作业效率，减轻小学生
的作业负担，以达到切实提高教学质量的目的。
四、课题研究的核心概念
“减负增效”是多年来实施素质教育所追求的重要目
标。减负不等于不要负担，人只有在适度的负担和压力之
下，其潜能才能得以激活、得到发展。“减负”减的是过
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