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苏教版五年级上册语文习作教学方法

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版五年级上册语文教材，主要涉及习作教学。本节课的教学章节为第五单元的习作部分，主题是“我的心爱之物”。教学内容主要包括引导学生通过观察和思考，选取自己心爱的物品，运用生动的词语和形象的描绘，表达出对心爱之物的喜爱之情。

二、教学目标

1.让学生通过观察和思考，选取自己心爱的物品，学会用恰当的词语和形象的描绘来表达喜爱之情。

2.培养学生运用语言进行表达和交流的能力，提高写作水平。

3.培养学生认真倾听、积极评价的习惯，提高学生的合作能力。

三、教学难点与重点

重点：引导学生选取自己心爱的物品，运用恰当的词语和形象的描绘表达喜爱之情。

难点：如何引导学生将内心的喜爱之情通过文字表达出来，使文章富有情感和生动性。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件

学具：笔记本、文具盒

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过展示一组图片，图片中包含各种心爱的物品，如玩具、书籍、手工艺品等，引导学生关注这些物品的特点和魅力。然后提问：“你们有自己的心爱之物吗？它们是什么？为什么你们喜欢它们？”让学生分享自己的心爱之物，激发学生的兴趣。

2.讲解示范（10分钟）

教师以一篇范文为例，讲解如何选取心爱之物、如何运用恰当的词语和形象的描绘来表达喜爱之情。重点讲解文章的结构、写作手法和表达方式。

3.练习写作（10分钟）

学生根据教师讲解的内容，选取自己心爱的物品，进行写作练习。教师巡回指导，为学生提供个别辅导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

4.展示评价（5分钟）

学生将各自的作品展示给大家，共同欣赏和评价。教师引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价，给出建设性的意见。

六、板书设计

板书内容主要包括本节课的写作主题“我的心爱之物”和写作要点，如选取心爱之物、恰当的词语和形象的描绘等。板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计

1.作业题目：以“我的心爱之物”为主题，写一篇习作。

2.作业要求：

（1）选取自己心爱的物品，用恰当的词语和形象的描绘表达喜爱之情。

（2）文章结构清晰，语言通顺，富有情感。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、教学内容的选取与设计

1.教学内容要与学生的实际生活紧密结合，让学生能够有话可说。例如，本节课的教学章节为第五单元的习作部分，主题是“我的心爱之物”，这样的主题与学生的日常生活紧密相连，每个学生都有自己的心爱之物，能够激发学生的表达欲望。

2.教学内容要具有一定的开放性，让学生有足够的空间发挥。在本节课中，学生可以自由选择自己心爱的物品进行写作，这样每个学生都有机会表达自己的独特感受和思考。

3.教学内容要具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和学习兴趣。在本节课中，教师引导学生通过观察和思考，学会用恰当的词语和形象的描绘来表达喜爱之情，这样的教学内容能够激发学生的学习兴趣和挑战欲望。

二、教学目标的设定

1.教学目标要具有可操作性，能够明确指导学生的学习方向。例如，在本节课中，教学目标之一是让学生学会用恰当的词语和形象的描绘来表达喜爱之情，这样的目标具有明确的可操作性，能够帮助学生明确学习要求。

2.教学目标要具有层次性，能够满足不同学生的学习需求。在本节课中，教师可以将教学目标分为三个层次：基础目标、提高目标和挑战目标。基础目标是让学生选取心爱之物并完成习作；提高目标是让学生运用恰当的词语和形象的描绘来表达喜爱之情；挑战目标是让学生写出富有创意和个性的习作。

3.教学目标要具有整体性，能够涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。在本节课中，教师可以将教学目标分为三个方面：一是知识与技能目标，即让学生学会用恰当的词语和形象的描绘来表达喜爱之情；二是过程与方法目标，即让学生通过观察和思考，选取自己心爱的物品进行写作；三是情感态度与价值观目标，即培养学生对心爱之物的珍惜之情，提高学生的表达和交流能力。

三、教学难点与重点的处理

1.重点要突出，难点要突破。在本节课中，重点是引导学生选取自己心爱的物品，并用恰当的词语和形象的描绘来表达喜爱之情。难点是如何引导学生将内心的喜爱之情通过文字表达出来，使文章富有情感和生动性。教师在教学过程中要突出重点，针对难点进行有针对性的指导和讲解。

3.教学难点与重点要与学生的实际生活紧密结合，让学生能够更好地理解和掌握。在本节课中，教师可以引导学生从自己的生活实际出发，选取真实的心爱之物进行写作，这样能够使学生更好地理解和掌握如何表达喜爱之情。

四、教具与学具的运用

1.教具与学具的选用要具有针对性和实用性，能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容。在本节课中，教师可以选用与心爱之物相关的图片或实物进行展示，这样能够帮助学生更好地观