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2025-01-07 发布于山东
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轻松掌握人教版可能性课件.docx

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轻松掌握人教版可能性课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版四年级数学下册第五单元《可能性》的第101页。本节课主要围绕“可能性”的概念展开，通过引入“抽奖”和“猜硬币”等实际情境，让学生理解并掌握事件的确定性和不确定性。具体内容包括：事件的确定性和不确定性、概率的计算方法、用分数表示可能性、以及如何求几个独立事件的概率。

二、教学目标

1.让学生了解并理解事件的可能性，学会用分数表示事件的可能性大小。

2.培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：事件的确定性和不确定性、概率的计算方法、用分数表示可能性。

难点：如何求几个独立事件的概率。

四、教具与学具准备

教具：电脑、投影仪、课件、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、铅笔、圆规、量角器。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示“抽奖”和“猜硬币”的视频，引导学生关注事件的确定性和不确定性。

2.自主学习：学生根据课本第101页的内容，自主学习事件的确定性和不确定性，以及概率的计算方法。

3.课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解事件的确定性和不确定性，以及概率的计算方法。

4.例题讲解：教师讲解如何用分数表示可能性，并通过具体的例题让学生理解并掌握。

5.随堂练习：学生根据教师提供的练习题，运用所学知识进行解答。

7.课后作业：学生完成课本第102页的练习题。

六、板书设计

板书内容：

可能性

1.事件的确定性和不确定性

2.概率的计算方法

3.用分数表示可能性

七、作业设计

（1）抛一枚硬币，正面朝上的可能性是______。

（2）掷一个骰子，得到偶数的可能性是______。

答案：

（1）抛一枚硬币，正面朝上的可能性是1/2。

（2）掷一个骰子，得到偶数的可能性是1/2。

（1）抛两枚硬币，都朝上的可能性是______。

（2）抛一枚硬币，连续三次都朝上的可能性是______。

答案：

（1）抛两枚硬币，都朝上的可能性是1/4。

（2）抛一枚硬币，连续三次都朝上的可能性是1/8。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引入实际情境，让学生理解并掌握了事件的确定性和不确定性，以及概率的计算方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解几个独立事件的概率时，部分学生仍存在理解困难。在今后的教学中，我将更加注重引导学生运用概率知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

拓展延伸：

请学生思考，如何运用概率知识预测体育比赛的结果。

重点和难点解析