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透镜教学方法北师大版教案分享

透镜教学方法北师大版教案分享

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版初中科学九年级下册第14章“光与视觉”的第2节“透镜”。教材主要介绍了透镜的种类、特点及应用。具体内容包括：透镜的分类，凸透镜和凹透镜的光学性质，透镜焦距的概念，以及透镜在生活中的应用。

二、教学目标

1.了解透镜的种类和特点，能正确区分凸透镜和凹透镜。

2.掌握凸透镜和凹透镜的光学性质，理解焦距的概念。

3.能运用透镜的知识解释生活中的一些现象，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点

重点：透镜的种类、特点及应用。

难点：凸透镜和凹透镜的光学性质，焦距的概念。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、透镜模型、光具座。

学具：学生实验套件、放大镜、望远镜。

五、教学过程

1.引入：通过多媒体课件展示一些生活中常见的透镜图片，如眼镜、相机、放大镜等，引导学生思考这些物品的共同特点。

2.讲解：介绍透镜的种类，凸透镜和凹透镜的特点。通过模型演示，讲解凸透镜和凹透镜的光学性质，如会聚光线、发散光线等。

3.实践：让学生拿出学具中的透镜，进行观察和实验，验证凸透镜和凹透镜的光学性质。

4.讲解焦距的概念：通过光具座演示，讲解透镜的焦点和焦距。

5.应用：引导学生思考透镜在生活中的应用，如相机、放大镜、望远镜等。

六、板书设计

透镜的种类与特点

凸透镜：会聚光线，焦点在透镜前方，焦距为正值。

凹透镜：发散光线，焦点在透镜后方，焦距为负值。

透镜的应用

相机：利用凸透镜的会聚作用，形成倒立、缩小的实像。

放大镜：利用凸透镜的会聚作用，形成放大、正立的虚像。

望远镜：利用凹透镜的发散作用，形成倒立、缩小的实像。

七、作业设计

1.判断题：

（1）凸透镜能使光线会聚。（）

（2）凹透镜能使光线发散。（）

（3）透镜的焦点在透镜前方。（）

（4）透镜的焦距为正值表示凸透镜。（）

2.选择题：

（1）下列选项中，属于凸透镜的是（）。

A.眼镜片B.放大镜C.望远镜D.显微镜

（2）当物距大于一倍焦距时，凸透镜成（）像。

A.倒立、缩小的实B.倒立、放大的实C.正立、放大的虚D.正立、缩小的虚

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解、实践和应用，使学生掌握了透镜的种类、特点及应用。在教学中，学生通过观察、实验和思考，加深了对透镜的理解。但在教学过程中，发现部分学生对焦距的概念理解不够深入，今后教学中需加强讲解和练习。

拓展延伸：让学生调查生活中还有哪些器材使用了透镜，并简要介绍其工作原理。

重点和难点解析

一、透镜的种类与特点

凸透镜：会聚光线，焦点在透镜前方，焦距为正值。

凹透镜：发散光线，焦点在透镜后方，焦距为负值。

二、焦距的概念

焦距是透镜的一个重要参数，表示从透镜中心到焦点的距离。对于凸透镜，焦距为正值，焦点在透镜前方；对于凹透镜，焦距为负值，焦点在透镜后方。

三、透镜的应用

1.相机：利用凸透镜的会聚作用，形成倒立、缩小的实像。相机中的透镜将景物光线聚焦在底片上，形成实像，然后通过化学处理将实像转化为可视的图片。

2.放大镜：利用凸透镜的会聚作用，形成放大、正立的虚像。放大镜将观察物体上的光线聚焦，形成放大的虚像，使人眼能够更清晰地观察物体细节。

3.望远镜：利用凹透镜的发散作用，形成倒立、缩小的实像。望远镜通过凹透镜的发散作用，将远处的景物光线聚焦在视网膜上，形成倒立、缩小的实像，从而实现远距离观察。

四、教学难点与重点解析

1.透镜的种类与特点：学生需要理解并区分凸透镜和凹透镜，了解它们的会聚和发散作用，以及焦点和焦距的概念。

2.焦距的概念：学生需要理解焦距的定义，以及如何判断凸透镜和凹透镜的焦距。

3.透镜的应用：学生需要了解透镜在相机、放大镜和望远镜等设备中的应用原理。

五、教具与学具准备解析

1.教具：多媒体课件、透镜模型、光具座。多媒体课件可以生动地展示透镜的种类和特点，透镜模型可以帮助学生直观地观察和实验，光具座可以用于演示透镜的焦点和焦距。

2.学具：学生实验套件、放大镜、望远镜。学生实验套件包括不同种类的透镜，学生可以进行观察和实验，放大镜和望远镜可以让学生亲身体验透镜的应用。

六、教学过程解析

1.引入：通过多媒体课件展示一些生活中常见的透镜图片，如眼镜、相机、放大镜等，引导学生思考这些物品的共同特点。

2.讲解：介绍透镜的种类，凸透镜和凹透镜的特点。通过模型演示，讲解凸透镜和凹透镜的光学性质，如会聚光线、发散光线等。

3.实践：让学生拿出学具中的透镜，进行观察和实验，验证凸透镜和凹透镜的光学性质。

4.讲解焦距的概念：通过光具座演示，讲解透镜的焦点和焦距。

5.应用：引导学生思考透镜在生活中的应用，如相机、放大镜、望远镜等。