2024年学前教育专业教学计划（二篇）.docxVIP

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2024年学前教育专业教学计划

目前我国学前教育已进入高速发展时期，幼儿教师需求量大，就业前景好且就业质量高。我院学前教育专业____年开始招生，在校生规模已达____人，是广西工业职业技术学院重点建设专业。

二、主要培养对象和学制

1、五年制大专。招生对象：初中毕业生

2、三年制大专。招生对象：高中毕业生、对口中职生

三、人才培养目标

学前教育专业围绕培养“合格+特长”高素质技能型人才的办学定位，培养具有先进的教育理念和良好职业道德，系统掌握幼儿教育专业知识和技能，拥有幼儿教师资格，能在幼儿园从事保教和教学研究工作的“合格”幼师。同时加强“文艺”、“双语”和“管理”知识的学习和技能的训练，培养拥有文艺创编、双语教学和行政管理“特长”的高素质复合型人才。

四、主要课程和实践教学环节

1、五年制大专

（1）中专阶段：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域（健康、语言、社会、科学、艺术）教育活动设计与组织、游戏教育活动设计与组织。

（2）大专阶段：儿童文学、儿童动漫影视欣赏、幼儿歌曲演唱与表演、儿童舞蹈创编、儿童歌曲创编、键盘即兴伴奏、环境创设与教玩具制作、英语口语、幼儿英语活动设计与指导、幼儿园管理、会务管理、考证培训。

2、三年制大专：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域（健康、语言、社会、科学、艺术）教育活动设计与组织、幼儿园班级管理、环境创设与教玩具制作、儿童歌曲创编、考证培训。

3、实践教学环节：保育见实习、教育见习、试教、保教综合实习、顶岗实习和论文写作。

五、就业岗位群

幼儿园、早教机构和少儿活动中心教师、科研和行政管理人员、少儿特长培训班的音乐、舞蹈和英语教师、企事业单位办公室文员、小学教师等。

2024年学前教育专业教学计划（二）

【引言】

学前教育是指为幼儿提供早期的教育和护理，并促进其身心全面发展的一门学科。随着社会发展和人们对幼儿教育重视程度的提高，学前教育专业的需求也日益增加。本文将结合2024年的背景和需求，制定一份____字的学前教育专业教学计划。

【一、学前教育专业概述】

学前教育专业是培养学前教育教师或管理人员的专业，其目的是使学生能够掌握学前教育的基本理论、教育学知识、教育心理学技能，能够有针对性地进行学前幼儿的教育工作。

【二、教学目标】

1.培养学生掌握学前教育的基本理论和相关知识，熟悉幼儿发展的各个方面。

2.培养学生掌握规划和实施学前教育教学活动的能力。

3.培养学生具备一定的教育管理能力，能够领导和组织学前教育机构。

4.培养学生具备积极进取、创新发展的意识和能力，能够适应不断变化的教育环境。

5.培养学生具备与学前幼儿和家长有效沟通的能力。

【三、课程设置】

1.学前教育概论：介绍学前教育的基本概念和理论体系，帮助学生建立对学前教育的认识和理解。

2.幼儿发展心理学：包括婴幼儿发展、儿童认知发展、情感发展等方面的内容，帮助学生了解幼儿的成长过程和特点。

3.幼儿教育方法：介绍幼儿教育的各种方法和技巧，培养学生的教育实践能力。

4.幼儿教育技术：包括幼儿游戏、故事教学、手工制作等方面的内容，帮助学生掌握有效的教学手段。

5.学前教育管理学：包括学前教育机构管理、学前教育政策法规等内容，培养学生的领导和管理能力。

6.幼儿特殊教育：介绍针对幼儿特殊需求的教育方法和策略，培养学生对特殊幼儿的关注和帮助能力。

【四、实践环节】

出于学前教育专业的特殊性，实践环节尤为重要。学生将根据课程内容和实际情况，进行以下实践活动：

1.实习：学生进入学前教育机构实习，接触实际的教学和管理工作，提高实践能力。

2.社区服务：学生参与社区学前教育活动，为幼儿和家长提供咨询和帮助，加强与社会的联系。

3.研究项目：学生进行相关的学术研究，提出创新的教育方法和策略，推动学前教育的发展。

【五、教学方法】

1.探究式学习：通过问题导向的学习方式，培养学生的思辨和解决问题的能力。

2.合作学习：通过小组合作的方式，促进学生的互动和交流，增强团队合作能力。

3.实践教学：注重实践环节，通过实际操作和体验，提高学生的实际能力。

【六、教学评估】

1.知识考核：定期进行课堂测试，检查学生对知识的掌握情况。

2.实践评估：对学生的实践能力进行评估，包括实习评价、社区服务评价等。

3.个人报告：要求学生进行个人报告，总结学习和实践经验，并提出自己的建议和反思。

【结语】

以上是2024年学前教育专业的教学计划，旨在为培养优秀的学前教育专业人才提供全面的教育和培养。通过系统的理论学习、实践能力培养和评估机制的落实，将学前教育专业的教学品质提升至新