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部编版人教版八年级下语文教学计划对比

一、教学内容

1.部编版教学内容：

（2）第二单元：小说《骆驼祥子》、《彷徨》、《边城》等，古诗文《屈原列传》、《陈情表》、《出师表》等。

（3）第三单元：现代诗《再别康桥》、《大堰河——我的保姆》、《我爱这土地》等，文言诗《咏雪》、《陈情表》、《滕王阁序》等。

（4）第四单元：戏剧《雷雨》、《茶馆》、《哈姆雷特》等，现代文《祝福》、《狂人日记》、《阿Q正传》等。

2.人教版教学内容：

（1）第一单元：新闻《谁是最可爱的人》、《七律·长征》等，散文《春》、《济南的冬天》、《背影》等。

（2）第二单元：小说《范进中举》、《林教头风雪山神庙》、《三峡》等，古诗文《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《出师表》等。

（3）第三单元：现代诗《沁园春·雪》、《有的人》、《我爱这土地》等，文言诗《咏雪》、《陈情表》、《桃花源记》等。

（4）第四单元：戏剧《威尼斯商人》、《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等，现代文《我的叔叔于勒》、《爸爸的花儿落了》、《藤野先生》等。

二、教学目标

1.提高学生对文学作品的鉴赏能力；

2.培养学生热爱祖国语言文字，弘扬传统文化；

3.提高学生口语表达、写作和思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：文学作品的思想内涵、艺术特色、修辞手法等；

2.教学重点：文学作品中的关键字词、句式结构、文学常识等。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔等；

2.学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过播放相关文学作品的电影片段或音频，激发学生的学习兴趣；

2.讲解教材内容：详细讲解课文，分析作品的思想内涵、艺术特色等；

3.随堂练习：针对所学内容，进行朗读、翻译、填空等练习；

4.例题讲解：选取具有代表性的文学作品，进行深入剖析；

5.小组讨论：分组讨论作品中的关键字词、句式结构等，培养学生的合作意识；

6.作业布置：根据所学内容，布置相应的作业。

六、板书设计

1.板书关键词：将课文中的关键字词、句式结构等标注在黑板上；

2.板书结构：用简洁的线条、箭头等表示作品的情节结构、人物关系等；

3.板书要点：将课文中的重点内容、文学常识等用框架或颜色标注。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）部编版：请根据课文《背影》的内容，简要概括故事情节；

（2）人教版：请分析《春》一文中作者表现春天的手法及其作用。

2.作业答案：

（1）部编版：故事情节概括：父亲送别儿子，儿子发现父亲的背影越来越远，感受到父亲的关爱；

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生阅读相关的文学作品，提高学生的文学素养。

重点和难点解析

1.教学难点：文学作品的思想内涵、艺术特色、修辞手法等；

2.教学重点：文学作品中的关键字词、句式结构、文学常识等。

一、教学难点：文学作品的思想内涵、艺术特色、修辞手法等

在教学过程中，我们需要引导学生深入理解文学作品的思想内涵。这需要我们通过深入剖析作品，揭示作品背后的深层意义。例如，在讲解部编版第一单元的新闻《多一些关注，多一份理解》时，我们需要引导学生理解新闻中的关注点和理解点，让学生明白新闻的价值和意义。

同时，我们还需要引导学生欣赏文学作品的艺术特色。这需要我们通过分析作品的语言、形象、情节等元素，让学生感受作品的艺术魅力。例如，在讲解人教版第二单元的小说《范进中举》时，我们需要引导学生关注小说的讽刺手法和幽默语言，让学生领会小说的艺术特色。

我们还需要讲解文学作品中的修辞手法。这需要我们通过分析作品的比喻、拟人、排比等修辞手法，让学生了解修辞手法的运用和效果。例如，在讲解部编版第三单元的现代诗《再别康桥》时，我们需要引导学生关注徐志摩的诗意表达和修辞手法，让学生感受诗歌的美感和魅力。

二、教学重点：文学作品中的关键字词、句式结构、文学常识等

在教学过程中，我们需要引导学生关注文学作品中的关键字词。这需要我们通过讲解关键字词的含义、用法和作用，让学生掌握关键字词的重要性。例如，在讲解部编版第一单元的散文《背影》时，我们需要引导学生关注“背影”一词在文中的象征意义，让学生明白关键字词对作品主题的体现。

同时，我们还需要引导学生理解文学作品的句式结构。这需要我们通过分析句式结构的种类、特点和作用，让学生了解句式结构对作品表达的影响。例如，在讲解人教版第二单元的小说《林教头风雪山神庙》时，我们需要引导学生关注其对话句式的运用和效果，让学生领会句式结构的作用。

我们还需要传授文学作品中的文学常识。这需要我们通过讲解文学作品的背景、作者的生平等文学常识，让学生了解文学作品的来龙去脉。例如，在讲解部编版第四单元的戏剧《哈姆雷特》时，我们需要引导学生关注莎士比亚的生平和创作背景，让学生明白文学作品的创作背