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科学领域案例中班分析教案反思

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科学领域案例中班分析教案反思

科学领域案例中班分析教案反思

一、活动设计背景

中班的幼儿已经具有一定的科学探索能力，他们喜欢动手操作、亲身体验，对生活中的科学现象有很强的探究欲望。本次活动就是基于幼儿的兴趣点，设计了“有趣的陀螺”这一科学探索活动，让幼儿在玩陀螺的过程中发现其旋转的秘密，从而激发他们的探究兴趣，培养他们的探究能力。

二、活动目标

1.感知陀螺旋转的特点，了解其旋转速度与受力大小的关系。

2.激发幼儿对“旋转”现象的探究兴趣。

3.培养幼儿细致的观察能力和动手操作能力。

4.通过观察、交流等活动，感知“旋转”现象，锻炼幼儿的小手肌肉和动作的准确性。

三、活动重难点

1.活动重点：引导幼儿探索旋转的速度与受力大小的关系。

2.活动难点：尝试自己制作陀螺，感受不同的尖尖头与旋转速度的关系。

四、活动准备

1.各种材质的陀螺若干，其中一些陀螺已经做过特殊处理（如尖尖头磨尖一点、涂色等）。

2.陀螺转动的视频片段。

3.幼儿操作材料：不同材质的尖尖头及圆盘。

五、活动过程

1.谈话引入，激发兴趣。

师：小朋友们，你们玩过陀螺吗？谁来说一说陀螺是怎样的？

（幼儿自由发言后教师总结）教师：刚才有的小朋友说陀螺是转动的，有的说是旋转的，其实呀，它是一个旋转体。今天老师带来了一些陀螺，你们想不想玩？

2.幼儿自主探索旋转的秘密。

（1）教师介绍材料，提出操作要求：引导幼儿发现尖尖头与旋转速度的关系。

（2）幼儿操作，引导幼儿把玩不同的陀螺，感知其旋转速度的不同，并发现其中的秘密。

（3）请幼儿代表分享自己的发现（尖尖头磨尖一点旋转得快一点；涂色的陀螺转不动）。

3.观看视频，了解原理。

（1）教师播放视频片段。

（2）引导幼儿讨论：为什么陀螺要做成尖尖的？尖尖头磨尖一点旋转得更快？为什么有的陀螺转得快？有的转得慢？为什么视频中陀螺旋转的时间更长？

（3）教师总结：尖尖头磨细一点可以增大接触面积，从而加快旋转速度；涂色会影响陀螺的摩擦力，使陀螺转动的速度不同；有的陀螺是木头做的，有的是塑料做的等等都会影响陀螺的质量和使用寿命。而视频中做得很干净的旋转的时间更长是因为旋转力度强可以让它持久一些。

4.动手操作，制作陀螺。

（1）教师出示准备好的材料，提出制作要求：选择一种你喜欢的材料做一个陀螺，看谁做的陀螺转得又稳又久？

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

六、活动反思

本次活动以幼儿感兴趣的陀螺为载体，引导幼儿在玩陀螺的过程中发现其旋转的秘密，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。整个活动环节紧凑、层层递进，符合中班幼儿的年龄特点和认知规律。通过本次活动，幼儿不仅知道了怎样制作一个陀螺，还懂得了尖尖头与旋转速度的关系，体验到了科学探索的乐趣。但是活动中也存在一些不足之处：第一，对于不同材质的陀螺的处理不够仔细充分，如果在此环节加入更多的对比实验和观察总结会更有说服力；第二，由于部分幼儿对某些细节问题存在疑惑和不解，因此教师在讲解时应该更加注重细节描述和直观展示；最后，在活动过程中可以适当增加一些拓展性的问题和任务，以满足不同层次幼儿的发展需求。总的来说，本次活动是一次非常成功的科学探索活动，不仅让幼儿感受到了科学的魅力，还为他们在今后的学习和生活中树立了正确的科学观念和态度。

科学领域案例中班分析教案反思

一、背景分析

中班是幼儿学习科学知识的重要阶段，这个阶段的幼儿好奇心强，对周围世界充满了好奇心和探索欲。针对中班幼儿的特点，我们设计了以下科学领域案例，旨在通过有趣的活动，激发幼儿对科学知识的兴趣，培养他们的观察、思考和动手能力。

二、案例展示

案例一：彩虹糖的变化

活动目标：通过观察彩虹糖在水中溶解的过程，培养幼儿的观察力和想象力。

活动准备：彩虹糖、水、透明玻璃杯、记录表

活动过程：

1.引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状，提出问题：“你们知道彩虹糖放进水里会有什么变化吗？”

2.幼儿自由观察玻璃杯中的彩虹糖，教师适当指导。

3.鼓励幼儿用语言描述观察到的现象，培养他们的口头表达能力。

4.请幼儿将观察结果记录在记录表中，为后续分析和讨论做准备。

案例二：玩转气球

活动目标：通过玩转气球，培养幼儿的动手能力和合作意识。

活动准备：气球、绳子、记录表、贴纸（用于奖励合作愉快的小组）

活动过程：

1.分组进行气球玩转游戏，引导幼儿注意安全。

2.鼓励幼儿合作玩转气球，培养他们的合作意识和团队精神。

3.引导幼儿观察气球在空中飘动的过程，提出问题：“你们知道气球为什么会飘起来吗？”

4.鼓励幼儿用语言描述观察到的现象，并用记录表