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新定义下的实数运算(中档题、压轴题50题)(原卷版).docxVIP

新定义下的实数运算(中档题、压轴题50题)(原卷版).docx

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专题03?新定义下的实数运算(中档题、压轴题50题)(原卷版)

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

一、新定义下的实数运算,中档题30题,难度三星

1.规定一种新运算.

(1);

(2)若,则的化简结果为.

2.若一个各个数位的数字均不为零的四位数M满足其千位数字与十位数字的和等于其百位数字与个位数字的和,则称这个数为“间位等和数”;将-个间位等和数的十位数字和个位数字去掉后剩下的两位数记作A,千位数字和百位数字去掉后剩下的两位数记作B,令,若四位数M的千位数为a,百位数字为b,十位数字为c,个位数字为d,则,如果为完全平方数(完全平方数就是这个数可以写成某个整数的平方,如,,所以4是完全平方数),那么M的最小值为.

3.若表示大于的最小整数,如,,则下列结论中正确的是_____(填写所有正确结论的序号);的最小值是;的最大值是;成立.

4.定义:对于一个两位数x,如果x满足个位数字与十位数字互不相同,且都不为零,那么称这个两位数为“相异数”.将一个“相异数”的个位数字与十位数字对调后得到一个新的两位数,将这个新两位数与原两位数的求和,再除以11所得的商记为.

例如,,对调个位数字与十位数字得到的新两位数31,新两位数与原两位数的和为,和44除以11的商为,所以.

(1)下列两位数:40,51,77中,“相异数”为________;

(2)计算:的值;

(3)若一个“相异数”y的十位数字是k,个位数字是,且,求相异数y.

5.定义一种新的运算“※”,称为(加乘)运算:

(1)观察,归纳“※”运算法则:两数进行“※”运算时,同号,异号,再把;特别地,0与任何数进行“※”运算,或任何数与0进行“※”运算,结果为.

(2)计算:;

(3)已知,,,试判断A与B大小关系?并说明理由.

6.规定一种运算法则:.例如:.

(1)求的值;

(2)若,求的值.

7.定义一种新运算:,例如:.若,求x的值.

8.现定义运算“*”,满足:.

(1)求的值.

(2)先化简:,再求出当,时的值.

9.阅读:定义一种新的运算,取名为运算,按这种运算进行运算的算式举例如下:①;②(﹣4);③;④;⑤;⑥.问题:

(1)【阅读归纳】请归纳运算的运算法则:

两数进行运算时,;特别地,0和任何数进行运算,或任何数和0进行运算,都得.

(2)【理解运用】计算:;

10.观察下列两个等式:,,给出定义如下:我们称使等式成立的一对有理数为“差积连续有理数对”,记为,如数对,,都是“差积连续有理数对”.

(1)判断数对是否为“差积连续有理数对”,并说明理由;

(2)若是“差积连续有理数对”,则当时,是“差积连续有理数对”吗?请说明理由.

11.已知,为实数,现规定一种新运算※,满足.

(1)求的值;

(2)任意选择两个实数,,分别计算和,并比较两个运算结果,初步判断此运算是否满足交换律?

(3)对于实数、、,这种运算※是否满足结合律,请通过计算判断.

12.如果一个两位数的个位数字和十位数字都不是零,且互不相同,我们称这个两位是为“跟斗数”.定义新运算:将一个“跟斗数”的个位数字与十位数字对调,把这个新两位数与原两位数的和与的商记为,例如,对调个位数字与十位数字得到新两位数,新两位数与原两位数的和,和与的商,所以.根据以上定义,回答下列问题:

(1)_________.

(2)若一个“跟斗数”“”的十位数字为,个位数字为,且.求“跟斗数”的值.

(3)若,都是“跟斗数”,且,则是否为定值?若是,写出该值并用所学代数式知识说明理由.

13.求若干个相同的不为零的有理数的除法运算叫做除方.如:,等.类比有理数的乘方,我们把记作,读作“2的圈3次方”.记作,读作“的圈4次方”.

(1)直接写出计算结果:__________,__________.

(2)我们知道,有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,请尝试将有理数的除方运算转化为乘方运算,归纳如下:一个非零有理数的圈次方等于__________.

(3)计算.

14.对于任意实数a、b、c,定义关于“”的一种运算如下:.如.

(1)求的值;

(2)若,求的值.

15.配方法是数学中重要的一种思想方法,这种方法是根据完全平方公式的特征进行代数式的变形,并结合非负数的意义来解决一些问题.我们规定:一个整数能表示成(,是整数)的形式,则称这个数为“完美数”.例如,10是“完美数”、理由:因为,所以10是“完美数”.

解决问题:

(1)下列各数中,“完美数”有(填序号).

①29;②48;③13;④28.

探究问题:

(2)若可配方成(,为常数),则

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