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人教版语文《将相和》教学设计与反思 .docxVIP

人教版语文《将相和》教学设计与反思 .docx

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人教版语文《将相和》教学设计与反思

战国时赵国舍人蔺相如(相)奉命出使秦国,不辱使命,完壁归赵;又培同赵王赴秦王设下的渑池会,使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功,赵王封蔺相如为丞相,以下是YJBYS我为大家整理的关于将相和教学设计教案,给大家作为参考,欢迎阅读!

教材分析:

《将相和》是根据司马迁《史记廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事,突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局,廉

颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似,各有中心。既有相对的独立性,又紧密相关。文章篇幅较长,语言简练,人物个性鲜明。

一、揭题质疑

1、出示课题。理解:和,就是和好。

2、质疑激趣。看到课题,你们想知道什么?

将和相是谁?他们之间发生了什么事?他们为什么和好?

二、初读感知

1、带着问题自读课文,要求有感情地朗读课文。

2、简单介绍历史背景。

3、快速浏览全文,把将、相的名字画下来。同时想一想,这篇文章讲了几个小故事?(完璧归赵、渑池之会和负荆请罪。)

三、理清层次

1、这三个故事分别用了哪几个自

然段来叙述的?

2、交流。

完壁归赵(1~10)自然段,写蔺相如出使秦国,机智勇敢,保护国宝,立了大功。

渑池之会(11~15)自然段,写蔺相如在渑池会上,不畏强暴,维护国威,又立新功。

负荆请罪(16~18)自然段,写廉颇负荆请罪,将相和好,同心协力保卫赵国。

四、深入研读

1、你觉得廉颇和蔺相如不和的原因是什么?课文中哪个地方描写了将相的不和?

廉颇很不服气,他对别人说:我廉颇功无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!

(1)请同学们自由读一读,从廉颇的话中能读懂些什么?(廉颇内心的不服

气、不满、妒忌)

(2)指导有感情地朗读。

2、蔺相如是不是真的就像廉颇所说的仅仅靠一张嘴,没什么能耐?课文中哪些地方可以看出蔺相如并不仅仅靠一张嘴,他是有能耐的。划出重点语句,写出感受。

根据学生的回答,随机指导几个重点句子的理解。

(1)蔺相如看到这种情形,直到秦王没有拿城换璧的诚意,()就上前一步说:大王,这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。说着举起和氏璧就要向柱子上撞。

①自由读这段话,从中你发现了蔺相如得什么特点?从哪里看出来的?

我指给您看这是有谋;

我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。这是有勇。

②体会蔺相如在说这些话时的心情,有感情地朗读蔺相如说的话。

(2)到了举行点礼那一天,蔺相如

进宫见了秦王,大大方方地说:和氏璧已经送回赵国去了。秦王没有办法,只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

自读这段话体会蔺相如的性格特点。

(3)蔺相如一看秦王这样侮辱赵王,生气极了蔺相如也叫人记下来,所在渑池上,秦王为赵王击缶。

①读读这段话,想象当时的情境。渑池会上蔺相如为什么逼秦王击缶?秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎么样?

②从这里可以看出蔺相如得什么特点?

我就跟你拼了舍身救主,维护赵国的尊严

秦王被逼得没法,只好为赵王击缶。不畏权势

(4)综上所述,蔺相如靠的并不是一张嘴,学生总结靠着聪明才智、机智勇敢和不畏强暴的精神维护了国家的尊严。

3、廉颇开始很不服气,后来背上

荆条到蔺相如门上请罪,是什么原因让他改变了呢?

出示:蔺相如说:秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!

廉颇听了这话心里在想什么?

4、于是他脱下战袍,背上荆条,亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。这时候两人相见会说些什么呢?

5、你认为廉颇是个什么样的人?(以国家利益为重、勇于认错、知错就改、为人坦率)

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