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2025小学冀人版(2024)科学一年级下册《8食物与健康》教学设计
教材分析
《食物与健康》是冀人版小学科学一年级下册第二单元“家园为我”中的一课。教材通过展示各种食物的图片和介绍食物对人体的作用,引导学生了解食物与健康的关系,培养学生良好的饮食习惯和健康意识,为学生今后学习营养知识和健康生活方式奠定基础。
学情分析
一年级学生对食物有一定的认识和体验,但对于食物与健康的关系了解较少。他们好奇心强,喜欢模仿和尝试新鲜事物,但缺乏辨别食物健康与否的能力。在学习过程中,可能会对一些抽象的营养概念理解困难,需要通过具体的食物和生动的活动来帮助他们理解。
教学目标
科学知识目标:认识常见的食物,知道不同食物对健康的影响;了解一些基本的饮食健康常识,如多吃蔬菜水果、少吃零食等。
科学探究目标:能够观察和描述不同食物的特点,通过简单的调查和讨论,了解同学们的饮食习惯;尝试根据食物的营养成分对食物进行分类。
科学态度目标:对食物与健康的话题产生兴趣,愿意主动了解和学习相关知识;培养良好的饮食习惯和健康意识,不挑食、不偏食。
科学、技术、社会与环境目标:认识到健康饮食对个人成长和生活的重要性,关注食品的安全和卫生。
教学重难点
教学重点:认识常见食物的种类和作用,了解食物与健康的关系;培养学生良好的饮食习惯。
教学难点:理解食物中的营养成分及其对人体的作用;让学生在日常生活中养成健康的饮食习惯。
教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、实践法、游戏法等多种方法相结合。
教学准备
各种常见食物的实物或图片、视频资料;制作食物分类卡片;卡通人物“健康宝宝”和“生病宝宝”的头饰;健康饮食宣传海报等。
教学过程
1.?导入新课(5分钟)
教师拿出一个苹果和一包薯片,问学生:“同学们,你们更喜欢吃苹果还是薯片呀?为什么呢?”引导学生说出自己的想法和理由,从而引出本节课的主题——食物与健康。
2.?讲授新课(15分钟)
认识常见食物:展示各种常见食物的图片或实物,如米饭、面包、鸡蛋、牛奶、蔬菜、水果、肉类、零食等,让学生观察并说出它们的名称和特点。引导学生认识到食物的种类繁多,不同的食物有不同的味道和营养。
食物的作用:通过简单的讲解和图片展示,向学生介绍食物对人体的作用,如米饭、面包等主食可以提供能量,让我们有力气玩耍和学习;鸡蛋、牛奶、肉类等富含蛋白质,能帮助我们长高和长壮;蔬菜、水果富含维生素和矿物质,可以让我们的身体更健康,不容易生病等。
健康饮食常识:结合图片和生活实例,向学生介绍一些基本的饮食健康常识,如多吃蔬菜水果、少吃油腻和辛辣的食物、不吃过期变质的食物、饭前便后要洗手等。让学生明白良好的饮食习惯对身体健康的重要性。
3.?小组活动(15分钟)
食物分类:将学生分成小组,每个小组发放一套食物分类卡片,卡片上写有不同食物的名称,如苹果、香蕉、米饭、蛋糕、可乐、牛奶等。让学生根据食物的营养成分和对健康的影响,将卡片分成“健康食物”和“不健康食物”两类。在分类过程中,教师巡视指导,鼓励学生讨论和交流。
调查饮食习惯:让学生在小组内互相调查饮食习惯,如每天是否吃早餐、是否挑食偏食、最喜欢吃的食物是什么等。每个小组推选一名代表,向全班汇报调查结果。教师引导学生对调查结果进行分析和讨论,让学生了解自己和同学们的饮食习惯,发现存在的问题。
4.?游戏巩固(10分钟)
“健康饮食小卫士”游戏:请两位学生戴上卡通人物“健康宝宝”和“生病宝宝”的头饰,分别代表健康和不健康的饮食习惯。其他学生扮演“健康饮食小卫士”,当“健康宝宝”说出一种健康的饮食习惯或食物时,“小卫士”们要鼓掌表示赞同;当“生病宝宝”说出一种不健康的饮食习惯或食物时,“小卫士”们要举手纠正,并说出正确的做法。通过游戏的方式,进一步强化学生对健康饮食的认识。
“食物拼图”游戏:准备一些食物拼图卡片,将学生分成小组,每个小组一套卡片。让学生在规定的时间内将卡片拼成完整的食物图案,并说出该食物对健康的影响。比一比哪个小组拼得又快又准,说得又好。
5.?课堂小结(5分钟)
引导学生回顾本节课所学内容,提问:“这节课我们学习了什么呀?你知道哪些食物是健康的,哪些食物是不健康的?”让学生举手发言,总结本节课的重点知识。
强调健康饮食的重要性,鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯,多吃健康食物,少吃不健康食物。
6.?课后作业
让学生回家后和家长一起制作一份健康饮食手抄报,介绍一些健康食物和饮食常识,下节课带到学校来展示和分享。
记录自己一周的饮食情况,包括每天吃了什么食物,是否按照健康饮食的要求来吃,下节课和同学们交流分享。
板书设计
主板书:
食物与健康
常见食物:
主食——米饭、面包等
蛋白质类——鸡蛋、牛奶、肉类等
蔬菜水
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