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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品

教案案例-糖尿病人的护理

课程名称：老年护理

授课教师：___

授课题目：糖尿病病人的护理（二）

授课班级（年级）学生数：32

学时：2

授课类型：理论实践一体化

授课地点：《老年护理》吴之明主编高等教育出版社护理

实训室

教学目标：

知识目标：

1.掌握血糖测量的工作流程。

2.掌握胰岛素注射的常用部位及工作流程。

3.熟悉血糖测量和胰岛素注射的注意事项。

能力目标：

1.能够按照血糖测量的工作流程正确完成血糖测量任务。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2.能够按照胰岛素注射的工作流程正确完成胰岛素注射的

操作任务。

情感态度价值观：

1.通过小组合作研究，逐步增强团结协作的意识。

2.在实践过程中，树立爱伤观念，增强护理职业安全意识。

教学重点：血糖测量的采血部位及采血方法

教学难点：胰岛素注射笔的使用方法

关键点：糖尿病血糖诊断标准、胰岛素注射部位的选择

教学方法：任务驱动、情境教学、合作研究

教具准备：多媒体课件、医嘱单、血糖测量评价表、胰岛

素注射评价表、测血与糖用品、1ml注射器、胰岛素注射器、

胰岛素注射笔、胰岛素、治疗盘、注射部位模型等

教学过程：

导入：

1.糖尿病血糖诊断标准是什么？

2.糖尿病的治疗要点是什么？

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

展示研究目标，提出任务：糖尿病病人的护理（二）展示

病例

子任务一：血糖测量

1.操作步骤，观看录像《血糖测量》

2.核对，评估，熟悉情境，小组讨论，总结工作流程

子任务二：胰岛素注射

1.使用胰岛素注射笔的操作方法，观看教师示教操作，代

表配合示教，记录要点

2.情境创设，观看录像《胰岛素注射》，熟记新知识

通过任务驱动法组织教学，加强小组合作研究，多数学生

能较熟练地按护理岗位要求完成血糖测量和胰岛素注射的任务。

学生教学反思：在角色扮演过程中，增强了职业自信心和

荣誉感，但由于胰岛素注射在模型上练，学生的注意力不自主

地停留在技能练上，忽略了人文关怀，今后的研究中，需进一

步强化爱伤观念。

教师课时授课计划：

1.复：提问、点评、播放录像，时间5分钟

2.导入：展示研究目标，提出任务，时间1课程

3.子任务一：血糖测量，时间10分钟

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

4.子任务二：胰岛素注射，时间10分钟

5.总结：点评、课件展示、启发引导，时间5分钟

任务要点：

1.采血前要进行读数、记录、选择采血部位和酒精消毒，

采血时要按压并强调观察病人感受。

2.胰岛素注射包括胰岛素种类、注射器介绍、注射部位选

择、注射步骤和注意事项。