教科版小学科学六上： 3.1《紧密联系的工具和技术》课件.ppt

紧密联系的工具和技术教科版六年级上聚焦考古学家在非洲找到了340万年前的原始人用锋利的石片切割动物骨头的痕迹。据这次发现的骨头化石推测，古人类最早使用工具的时间是在距今250万年前。人类很早就知道在生产生活中使用工具和技术。聚焦秦始皇的兵马俑、北京的八达岭长城、窗花等都离不开相应的工具与技术。在工作中我们所用到的器具，如剪刀、手机、锤子等都称之为工具。使用工具的方法和手段就叫做技术。聚焦这些工具哪些你认识，哪些你不认识？它们是用来做什么的？工具名称用来作什么认识的不认识的课前调查统计表羊角锤钉钉子、起钉子螺丝刀拧螺丝水平尺测量被测表面是否水平用来测量角度,尺寸或者定位角尺聚焦生活中有各种各样的工具和技术，不同的工具有不同的使用技术。举例说说你用过什么工具和技术，用它们来做了什么?我做过飞机去旅行我用地球仪研究地球运动我用启瓶器开启酒瓶我用扳子拧螺母我跟着货车去送货……思考：工具和技术之间有什么联系?探索一、取出核桃仁1.不使用工具①不用任何工具，请你尝试用各种方法取出核桃仁。②记录下你的方法和结果。实验要求探索实验演示探索实验交流挤砸掰搓摔打不开，不能取出核桃仁探索2.借助一些工具借助老师提供的一些工具，如木棍、轮子、砖块、铁锤等，一一尝试取出核桃仁。木棍轮子砖块锤子探索实验操作注意：①尽量保持核桃仁完整；②使用工具中，防止手被砸伤或压伤探索视频演示探索实验交流敲排砸能打开，能取出核桃仁，但核桃仁易碎，不完整探索3.用核桃夹取再用核桃夹取出核桃仁。反复做几次，你能取出相对完整的核桃仁吗?核桃夹探索注意事项：怎么使用核桃夹？左手捏住核桃放入夹子刀口中，核桃口呈上下状先轻轻用力把核桃口夹开一条缝，同时左手掌心朝上把夹子刀口垂直放于掌心，左手的拇指和其余四指捏住核桃两头。然后旋转核桃让核桃肚呈上下状右手加力，再向左移动核桃夹肚，再向右移动夹肚，这样夹四次核桃周身的硬壳基本上都被夹碎了。探索实验演示探索实验交流用力挤压，挤压一下，转动一下核桃再挤压，就能比较完整取出核桃仁。探索二、评估你取出核桃仁的过程用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程。例如，费劲、费时等。探索剥核桃仁活动记录表任务使用工具情况我的方法效果取核桃仁不使用工具我的工具使用核桃夹掰、捏、摔、捶费劲、费时敲击、碾压省力，核桃仁不完整碾压省力、省时探索四、生活中的常用工具你用这些工具来做什么?你是如何使用它们的?如果没有这些工具，会有哪些不方便?探索探索探索这些工具可使我们生活更加便捷、快速，降低工作难度，同时提高工作效率。如果没有它们，将会浪费大量的人力、物力和时间。研讨1.使用工具与不使用工具有什么区别？使用工具可以帮助我们省力、省时、方便或者轻松地完成工作。人们在使用工具过程中的知识、经验、技巧都属于技术的范畴，对这些方面的思考，往往又会转变成新工具发明的动力。2.在取核桃仁的任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？相同，都可以采用敲、碾压两种方法。用木棍、砖块、铁锤敲起来很方便，但很容易把核桃砸烂变成残渣；用碾压的方法，虽然慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对较完整一些。使用核桃夹其实也是碾压的方法，用它取出的核桃仁更完整。研讨3.结合探究过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。工具技术常常是一些物品有的是任务中用到的物体不同工具优劣不同常常是一些方法同一任务中可以用到多种技术不同的工具有不同的使用技术可以根据技术来发明工具技术和工具都是可以改进的课堂练习1.工具和技术自古以来就紧密相连、互相促进，是人类长期研究、改造自然的智慧结晶。下列词句描述属于技术的是（）A.轮船B.用力的方法C.木棍2.取出比较完整的核桃仁，下列工具最适合的是（）A.羊角锤B.核桃夹C.木棍3.下列关于工具和技术的关系描述错误的是（）A.不同的工具有不同的使用技术B.同一任务中只会用到一种技术C.不同工具优劣不同，因此工具是可以改进的BBB课堂总结通过这节课的学习，我们能列举生活中的工具和技术；了解工具和技术之间的联系；知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。板书设计紧密联系的工具和技术取核桃仁不使用工具使用一些工具使用核桃夹评估（费时、费力；省时、省力）生活常用工具作业布置查阅资料