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体育课后教学反思

体育课后教学反思（通用11篇）

身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反

思可以快速积累我们的教学经验，那么大家知道正规的教学反思怎么

写吗？以下是小编帮大家整理的体育课后教学反思（通用11篇），仅

供参考，欢迎大家阅读！

体育课后教学反思篇1

本课教学内容是双手头上掷实心球，是中学《体育与健康》的重

要教材。本课灵活的发挥了教师的引导作用，充分发挥学生的主体作

用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，让学生能够在自主

的空间里，积极投入的进行自学、自练、自悟以及同学间的合作与探

究。以下是本人课后的几点反思：

首先，学生永远是课堂上的主角。课堂上要确保学生自主学习的

时间，自主选择学习方法。本课的主教材教学中就充分体现了学生的

主体地位，从开始就让学生自己观察，模仿，自己试投，然后再跟教

师的正确动作做比较，从而加深了学生对易错动作的印象，更激发了

他们自主研究的意识，提高了自学的能力。

多元化的设计更吸引学生。本课的准备活动的热身操和放松肌肉

环节都是在音乐下完成的。热身操选用节奏欢快、动感十足的乐曲，

在课的开始阶段提高了学生的兴奋度；而放松操又选用了节奏舒缓的

轻音乐，帮助学生放松肌肉的同时也平静了他们的心情。另外本课还

打破的常规的队列队形，加入了螺旋、圆形等队形，同样给学生带来

了新鲜感，从而吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

通过对本课的反思，我还感觉到自己需要深究教材，要进一步学

习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如

何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，

发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情

感的升华？还得实践、反思、实践、再反思、再实践。

体育课后教学反思篇2

学校这次优质课竞赛是在教导处的精心组织和学校全体前勤教师

的共同参与下完成的。每位教师既是评委同时又是别的评委的评价对

象。可以说通过这次活动，我获益颇多。下面我结合各位评委的评价

与建议，谈一下自己的教学感悟。

一、关于本节课的结构，我按照上体育与健康课的基本框架结构，

将这节课分为准备部分、基本部分和结束部分三部分的内容。

本节课的准备部分我安排学生绕操场慢跑两圈（用时3分钟）和

做徒手操热身运动（用时5分钟），通过准备部分学生身体已微微出

汗，内脏植物性神经系统兴奋性提高，身体各关节肌肉韧带的活动度

扩大，这就为下一阶段学生做好基本部分的内容做好了充分的准备，

同时可以有效地预防运动损伤的发生。基本部分的内容我首先安排了

一个游戏项目“跑垒接力”，将男女生混合分成四组，绕篮球场进行

接力比赛，然后又进行了五步拳的巩固练习，这一部分总共花了30分

钟的时间。最后是结束部分的内容，这是本节课存在瑕疵的地方，整

理运动及课堂小结的处理过程稍显粗略，所以我以后要进一步搞好这

部分的内容。

二、关于体现体育与健康课“健康第一”的指导思想上。

这节课中学生全部都参与到了课堂活动中来，基本完成了教学目

标，学生不仅锻炼了身体，而且在与其他同学的合作与竞争活动过程

中，感受到了成功与失败，提高了学生的心理平衡能力和承受挫折的

能力，提高了他们的健康水平。

国家制定体育与健康课程标准的指导思想是强调以“健康第一”

为指向，从“竞技体育”全面向“健身体育”转变，重在参与，把体

育与健康课与竞技运动区别开来，不过于强化竞争意识，而是以竞争

为手段来提高学生的健康水平。世界卫生组织（WTO）将健康定义为

“不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应上都处于良

好的状态”。不管是这次优质课，还是平时上课，我都是在努力体现

“健康第一”这一指导思想。当然，学生心理上和社会适应上是否处

于良好的状态，这往往不易为我们察觉，这就需要教师在课上和课下

多观察，多引导，适时在课上融入心理发展和社会适应等领域的教学

内容，以促进学生身体、心理和社会适应“三维”整体健康水平的提

高，在教学中尽可能地满足学生身心需求，重视学生情感的体验，注

重学生的个体差异，使每个学生都能体验到学习和成长的乐趣。

三、安全问题及纪律观念和集体意识的培养方面。

1、体育锻炼有时是激烈的身体活动，对初中生来说，如果缺乏安

全意识和对危险动作的判断能力以及自我保护能力，在活动中是很容

易受到伤害的。因此，让学生认识哪些动作是危险