第21课《北冥有鱼》统编版语文八年级下册课件.pptx

庄子二则;1.理解积累常见文言词语，理解并能翻译文中句子。

2.赏析文章内涵，理解大鹏的形象和文章的寓意。背诵课文。;姓名：;《北冥有鱼》选自《庄子》第一篇《逍遥游》，庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”，并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，其庸可得邪?”。一方面，“窃钩者诛，窃国者侯”的腐败社会使他不屑与之为伍；另一方面，“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此污秽，“以天下为沈浊，不可与庄语”，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》，“独与天地精神往来”。;《逍遥游》是《庄子》在全书中，第一篇享有特殊的意义。“逍遥”一词意指优游自得的样子，“逍遥游”就是无拘无束，自由自在。;（1）掌握下列字音字形;分段朗读，体会感情，理解大意。;北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。;《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。;理清《北冥有鱼》的层次，理解“鹏”的形象;“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？;庄子以寓言阐述哲理闻名，赋予作品生动性和深远意蕴。鲲鹏的寓言旨在传达何种道理？;文章以鲲鹏展翅翱翔必须借助海流与强风，以及水雾烟尘凭藉气流相互吹拂作为例证，阐释了万物的依存关系。通过寓言故事的借用，将道理寄托于生动的形象之中，赋予文章鲜活灵动的气息和诗意美感，令其寓意深远，耐人寻味。万物的存在均受制于特定条件，其活动亦须依赖于某种支撑。;庄子的鲲鹏寓言阐释了事物存在和活动的依赖性，即它们都受到特定条件的制约。此寓言寓意着人需借助知识与人格魅力，方能???世间立足，实现“水击三千里”的壮志，乘风破浪，抵达人生理想彼岸。;李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕yōng》，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”

1.宣父:指孔子。唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为“宣父”。

2.畏后生:语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。