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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
人教版2022-2023三年级社会下册全册教
案
第一单元：我与我的家乡
课时一：认识家乡
-教学目标：通过本节课的研究，使学生能够的家乡，了解家
乡的特点和文化。
-教学重点：认识家乡的地理位置和特点。
-教学准备：地图、图片、家乡文化展板。
-教学过程：
1.导入新课，引导学生回忆家乡的特点和文化，通过图片展示
引起学生兴趣。
2.向学生展示地图，指导学生标记出自己的家乡，并介绍家乡
的地理位置。
3.分组讨论，让学生使用自己了解的家乡特点和文化进行介绍
和分享。
4.引导学生总结家乡的特点，并展示在家乡文化展板上。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
-教学延伸：鼓励学生自己查找家乡的相关资料，并用图文形
式展示。
课时二：探索家乡的人文景观
-教学目标：通过本节课的研究，使学生能够了解家乡的人文
景观，培养学生对家乡的热爱与骄傲之情。
-教学重点：认识家乡的人文景观，了解家乡的历史人物和名
胜古迹。
-教学准备：图片、小故事、名人介绍材料。
-教学过程：
1.复上节课的内容，提醒学生家乡的地理位置和特点。
2.通过图片展示家乡的名胜古迹，引起学生的兴趣。
3.给学生讲述一些家乡的小故事，介绍家乡的历史人物。
4.学生分组进行讨论，分享家乡的人文景观和历史人物。
5.邀请学生选择一个自己喜欢的历史人物或名胜古迹，并进行
简单介绍。
-教学延伸：鼓励学生自己采访家乡的老人，了解更多关于家
乡的人文景观和历史故事。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
课时三：家乡的传统文化
-教学目标：通过本节课的研究，使学生能够了解家乡的传统
文化，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
-教学重点：了解家乡的传统文化，包括民俗、节日、风俗惯
等。
-教学准备：图片、视频、乐器展示。
-教学过程：
1.复上节课的内容，引导学生回忆家乡的人文景观和历史人物。
2.展示家乡的传统节日、民俗惯等图片和视频，与学生分享家
乡的传统文化。
3.学生分组进行交流，分享自己了解的家乡传统文化。
4.引导学生研究家乡的传统乐器，并进行简单演奏。
5.邀请学生以小组形式举办家乡文化展示活动，并向其他班级
展示家乡的传统文化。
-教学延伸：鼓励学生制作家乡传统文化手工艺品，展示家乡
的独特魅力。
课时四：我爱我的家乡
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
-教学目标：通过本节课的研究，使学生能够表达对家乡的热
爱之情，培养学生对家乡的责任感和保护意识。
-教学重点：表达对家乡的热爱，了解保护家乡的重要性。
-教学准备：图片、小视频、保护环境宣传资料。
-教学过程：
1.复上节课的内容，引导学生回忆家乡的传统文化和特点。
2.向学生展示家乡的风景图片和小视频，激发学生对家乡的热
爱之情。
3.给学生分享关于保护环境的小故事和宣传资料，引导学生了
解保护家乡的重要性。
4.学生讨论，提出保护家乡的具体行动，如垃圾分类、节约用
水等。
5.学生写下自己的保护家乡承诺，并进行展示。
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