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初中英语听课评语

初中英语听课评语篇「一」

1、教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，可见教师对教材的很透

彻，备课充分。

2、教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启

发学生，因人而异，因材施教。

3、教学亮点：教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目

标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后

经过反复启发诱导，学生答出landscape一词；再如一学生说的英语谚语“hewho

doesntreachthegreatwallisnotatrueman.”极好，但很多学生并没

在意，教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出

rainbow一词，教师立刻表扬“imaginative”等等，所有这些，都给学生以极大

的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广大一线教师学习。所以说教

帅的理念十分重要，因为它决定了教学行为。

4、根据学生的年龄特征和本课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学

生用学过的句型学会询问朋友，家庭成员及老师的一些情况，用游戏，介绍，问与

答等多种活动激发学习积极性，通过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的知

识，培养学生的思维与使用英语的能力。

5、新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境一一Children飞

Day让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面,

听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入

学习状态。通过FreeTalk贴近生活，让学生产生共鸣。

初中英语听课评语「篇二」

我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标，具体我将从以下四个

面进行点评：

第一大点：教学目的。这堂课的教学目的明确，教学效果好

1.学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜占迹，培养了用英语思维的能力；

2.课文阅读教学目标如scanningsskimming都能很好地完成；

3激发了学生对祖国美好河山的热爱。

第二大点：教学过程和法

1.整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡

自然，从开头Freetalk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇

Pdiaphidse和Redding阅读、Didlugue对话、Disuussiuu讨论,完全符•合学生认

知水平；

2.设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，

如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个

共同的教学目标。

3.教学法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测（词汇学习时

注重部分学生的单词拼写能力），讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组,

充分尊重学生意愿和个性差异。

第三大点：学生学习情况

因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时，

思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3

左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与

的精神，如有一位学生刍己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未荆

第四大点：教师素养方面

1.教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，可见教师对教材的很透彻，

备课充分；

2.教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启发

学生，因人而异，因材施教；

3.教学亮点：教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目

标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后

经过反复启发诱导，学生答出landscape一词；再如一学生说的英语谚语“Hewho

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